Das Kompendium E-Learning versteht sich als Handbuch für alle, die sich in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung mit der Konzeption, Entwicklung und Evaluation von E-Learning befassen. Zugleich kann es als Lehrbuch für Studierende der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Medienwissenschaft, Betriebswirtschaft und Informatik eingesetzt werden. Behandelt werden alle Entscheidungsebenen der Konzeption und Entwicklung von computer- und webbasierten Lernumgebungen von der Bedarfsanalyse bis zu Usability-Studien und zur Feldevaluation. Die Vorgehensweise orientiert sich an aktuellen lehr-lernpsychologischen Befunden und Theorien.
%0 Book
%1 elearning
%A Niegemann, Helmut M.
%A Hessel, S.
%A Hochscheid-Mauel, D.
%A Aslanski, K.
%A Deimann, M.
%A Kreuzberger, G.
%D 2003
%I Springer
%K e-learning, lernen, lernumgebung online,
%T Kompendium E-learning
%X Das Kompendium E-Learning versteht sich als Handbuch für alle, die sich in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung mit der Konzeption, Entwicklung und Evaluation von E-Learning befassen. Zugleich kann es als Lehrbuch für Studierende der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Medienwissenschaft, Betriebswirtschaft und Informatik eingesetzt werden. Behandelt werden alle Entscheidungsebenen der Konzeption und Entwicklung von computer- und webbasierten Lernumgebungen von der Bedarfsanalyse bis zu Usability-Studien und zur Feldevaluation. Die Vorgehensweise orientiert sich an aktuellen lehr-lernpsychologischen Befunden und Theorien.
%7 1
%@ 9783540438168
@book{elearning,
abstract = {Das Kompendium E-Learning versteht sich als Handbuch für alle, die sich in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung mit der Konzeption, Entwicklung und Evaluation von E-Learning befassen. Zugleich kann es als Lehrbuch für Studierende der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Medienwissenschaft, Betriebswirtschaft und Informatik eingesetzt werden. Behandelt werden alle Entscheidungsebenen der Konzeption und Entwicklung von computer- und webbasierten Lernumgebungen von der Bedarfsanalyse bis zu Usability-Studien und zur Feldevaluation. Die Vorgehensweise orientiert sich an aktuellen lehr-lernpsychologischen Befunden und Theorien.},
added-at = {2021-09-19T18:40:37.000+0200},
author = {Niegemann, Helmut M. and Hessel, S. and Hochscheid-Mauel, D. and Aslanski, K. and Deimann, M. and Kreuzberger, G.},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/21eb7f6cef7ceaf8d380874e8aac6753d/steschum},
edition = 1,
interhash = {1f12a2baedfe6415879ce2150ff86603},
intrahash = {1eb7f6cef7ceaf8d380874e8aac6753d},
isbn = {9783540438168},
keywords = {e-learning, lernen, lernumgebung online,},
pagetotal = {411},
publisher = {Springer},
timestamp = {2021-09-19T18:41:56.000+0200},
title = {Kompendium E-learning},
year = 2003
}