%0 Book Section %1 Iller.2008 %A Iller, Carola %B Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule. Beiträge aus Wissenschaft und Praxis %D 2010 %E Imhof, Margarete %E Bernius, Volker %I Vandenhoeck & Ruprecht %K Aufmerksamkeit Entwicklungspsychologie Förderung Instruktion Kompetenz Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb Konzentrationsfähigkeit Lehren Lernen Lernerfolg Psychologische_Forschung Pädagogische_Psychologie Schule Selbstregulation Unterricht Zuhören %P 15-30 %T Berufliche Weiterbildung im Lebenslauf - bildungswissenschaftliche Perspektiven auf Weiterbildungs- und Erwerbsbeteiligung Älterer %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2564nd wie man Zuhören lernt. Ganz im Gegensatz zu der zunehmenden Forschungs- und Förderliteratur zum Verstehen geschriebener Sprache (Lesen) ist die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Zuhören noch in den Anfängen (...). In diesem Beitrag möchte die Autorin darauf eingehen, welche psychischen Prozesse mit dem Zuhören verbunden sind, und untersuchen, inwieweit dieser Aspekt der Sprachbeherrschung aus der Perspektive der Förderung des selbstregulierten Lerners einer expliziten Instruktion zugänglich ist. Was also muss ein Zuhörer tun, um zu verstehen, was er hört? Welche Prozesse laufen dabei ab? Kann man diese beeinflussen und wenn ja, wie? Muss man das Zuhören lernen? Kann man das Zuhören fördern? (DIPF/Orig.)

@incollection{Iller.2008, added-at = {2010-12-20T15:28:43.000+0100}, author = {Iller, Carola}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/283552b5cc55a9bbd276fb76049ae553e/derpaedagoge}, booktitle = {Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule. Beiträge aus Wissenschaft und Praxis}, editor = {Imhof, Margarete and Bernius, Volker}, interhash = {ce850024e4b229b64249c88251117d31}, intrahash = {83552b5cc55a9bbd276fb76049ae553e}, keywords = {Aufmerksamkeit Entwicklungspsychologie Förderung Instruktion Kompetenz Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb Konzentrationsfähigkeit Lehren Lernen Lernerfolg Psychologische_Forschung Pädagogische_Psychologie Schule Selbstregulation Unterricht Zuhören}, pages = {15-30}, publisher = {Vandenhoeck & Ruprecht}, series = {Edition Zuhören. 8}, timestamp = {2010-12-20T15:28:43.000+0100}, title = {Berufliche Weiterbildung im Lebenslauf - bildungswissenschaftliche Perspektiven auf Weiterbildungs- und Erwerbsbeteiligung Älterer}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2564nd wie man Zuhören lernt. Ganz im Gegensatz zu der zunehmenden Forschungs- und Förderliteratur zum Verstehen geschriebener Sprache (Lesen) ist die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Zuhören noch in den Anfängen (...). In [diesem] Beitrag möchte [die Autorin] darauf eingehen, welche psychischen Prozesse mit dem Zuhören verbunden sind, und untersuchen, inwieweit dieser Aspekt der Sprachbeherrschung aus der Perspektive der Förderung des selbstregulierten Lerners einer expliziten Instruktion zugänglich ist. Was also muss ein Zuhörer tun, um zu verstehen, was er hört? Welche Prozesse laufen dabei ab? Kann man diese beeinflussen und wenn ja, wie? Muss man das Zuhören lernen? Kann man das Zuhören fördern? (DIPF/Orig.)}, year = 2010 }