Book,
Rekonstruktive Wissensbildung. Historische und systematische Perspektiven einer gegenstandsbezogenen Theorie der Sozialen Arbeit
(2019)
Abstract
Rekonstruktive Sozialforschung hat sich seit den 1990er Jahren innerhalb der Disziplinund Profession Sozialer Arbeit fest etabliert. Dies spiegelt sich zum einen in der Präsenzqualitativ-rekonstruktiver Forschungsansätze, zum anderen in der Relevanz rekonstruktiverMethoden für die Entwicklung einer reflexiven Professionalität. Diese Form empirischerWissensbildung, die an der Sache selbst ausgerichtet bleibt, ist zudem in der Lage,Antworten auf jene Fragen zu geben, die sich Sozialer Arbeit als Handlungswissenschaftstellen. Rekonstruktive Zugänge vermögen es, Phänomene sozialer Lebenspraxis analytischzu durchdringen und in theoretische Modelle zu übersetzen. Dabei liegt das Potenzialrekonstruktiver Wissensbildung sowohl darin, gegenstandsbezogene Theorien mittlererReichweite zur Verfügung zu stellen, als auch ein Theorieprogramm zu begründen, dassich unmittelbar an den Gegenstand der Sozialen Arbeit anschmiegt und ihn transzendiert.An dieser Stelle setzt der Band mit der Frage ein, wie sich rekonstruktive Wissensbildungund Möglichkeiten einer zukünftigen Theorieentwicklung Sozialer Arbeit zusammendenkenlassen.
