%0 Book Section %1 Hormann.2009 %A Hörmann, Georg %B Leben nach Herzenslust? Lebensstil und Gesundheit aus psychologischer und pädagogischer Sicht %D 2009 %E Ritterbach, Udo %E Nicolaus, Jürgen %E Spörhase, Ulrike %I Centaurus %K Bildung Erziehungswirklichkeit Erziehungswissenschaft Forschungsgegenstand Gegenstand Gesundheit Gesundheitserziehung Gesundheitspädagogik Krankenpädagogik Krankheit Lebenswissenschaften Studienfach %P 13-33 %T Gesundheitserziehung und Gesundheitspädagogik - Perspektiven eines älten" neuen Fachs %U http://www.pedocs.de/volltexte/2009/2250 %X In diesem Beitrag wird eine Gegenstandsbestimmung des Fachs Gesundheitspädagogik versucht. Ausgehend von den historischen Wurzeln der Begriffe Erziehung und Gesundheit entwickelt der Autor ... wesentliche Elemente, die ein eigenständiges Fach Gesundheitspädagogik konstituieren. Grundsätzlich hält er für die Gesundheitspädagogik neben der pathogenetischen Perspektive gleichwertig eine salutogenetische Orientierung für unabdingbar. Darauf aufbauend sind für ihn Erziehung und Bildung wesentliche Grundelemente der Gesundheitspädagogik. Während Gesundheitserziehung auf der Basis konkret vermittelten Wissens zur Einstellungs- und Verhaltensänderung motiviert, diese in konkreten Übungsprogrammen zu erproben und zu stabilisieren, definiert der Autor Gesundheitsbildung als Aneignung von Kenntnissen und Fertigkeiten zur Ausformung eines "kultivierten Lebensstils", um gesundheitliches Wohlbefinden in Selbstbestimmung zu erlangen. (DIPF/Orig.). %@ 978-3-8255-0748-0

@incollection{Hormann.2009, abstract = {[In diesem Beitrag] wird eine Gegenstandsbestimmung des Fachs Gesundheitspädagogik versucht. Ausgehend von den historischen Wurzeln der Begriffe Erziehung und Gesundheit entwickelt [der Autor] ... wesentliche Elemente, die ein eigenständiges Fach Gesundheitspädagogik konstituieren. Grundsätzlich hält [er] für die Gesundheitspädagogik neben der pathogenetischen Perspektive gleichwertig eine salutogenetische Orientierung für unabdingbar. Darauf aufbauend sind für ihn Erziehung und Bildung wesentliche Grundelemente der Gesundheitspädagogik. Während Gesundheitserziehung auf der Basis konkret vermittelten Wissens zur Einstellungs- und Verhaltensänderung motiviert, diese in konkreten Übungsprogrammen zu erproben und zu stabilisieren, definiert [der Autor] Gesundheitsbildung als Aneignung von Kenntnissen und Fertigkeiten zur Ausformung eines "kultivierten Lebensstils", um gesundheitliches Wohlbefinden in Selbstbestimmung zu erlangen. (DIPF/Orig.).}, added-at = {2010-12-20T15:28:43.000+0100}, author = {Hörmann, Georg}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/24fd142cc73fa242be0a9670e0bc690e6/derpaedagoge}, booktitle = {Leben nach Herzenslust? Lebensstil und Gesundheit aus psychologischer und pädagogischer Sicht}, editor = {Ritterbach, Udo and Nicolaus, Jürgen and Spörhase, Ulrike}, interhash = {6c87a8c755e3e798bec301ad2efbc6b8}, intrahash = {4fd142cc73fa242be0a9670e0bc690e6}, isbn = {978-3-8255-0748-0}, keywords = {Bildung Erziehungswirklichkeit Erziehungswissenschaft Forschungsgegenstand Gegenstand Gesundheit Gesundheitserziehung Gesundheitspädagogik Krankenpädagogik Krankheit Lebenswissenschaften Studienfach}, pages = {13-33}, publisher = {Centaurus}, timestamp = {2010-12-20T15:28:44.000+0100}, title = {Gesundheitserziehung und Gesundheitspädagogik - Perspektiven eines "alten" neuen Fachs}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2009/2250}, year = 2009 }