%0 Journal Article %1 noauthororeditor2012izgubljeni %A Lasić-Lazić, Jadranka %A Špiranec, Sonja %A Banek Zorica, Mihaela %D 2012 %J Medijska istraživanja : znanstveno-stručni časopis za novinarstvo i medije %K Google Informacijska_pismenost Informacijsko_ponašanje Medijska_pismenost %N 1 %P 125-142 %T Izgubljeni u novim obrazovnim okruženjima – pronađeni u informacijskom opismenjivanju %U https://hrcak.srce.hr/clanak/127116 %V vol. 18 %X Suvremene ideje o učenju, koje zastupa konstruktivistička teorija obrazovanja, u svojim polazištima obuhvaćaju definiranje uloge informacijske pismenosti u obrazovnim sustavima jer informacijska pismenost pomaže učenicima i studentima u snalaženju, razumijevanju i kritičkom preispitivanju iznimno kompleksnih informacijskih prostora. Digitalno okruženje još je više naglasilo povezanost modaliteta ulaženja u interakciju s informacijom i učenja te naglasilo ulogu informacijske pismenosti u obrazovanju. U kontekstu povezivanja suvremenih polazišta obrazovanja i informacijske pismenosti, nameće se pitanje informacijske opismenjenosti internetske ili Google generacije, tj. njihovih obrazaca traženja i korištenja informacija u obrazovne svrhe. Pregršt literature upućuje na promjenu informacijskog ponašanja i medijskih navika ove skupine mladih ljudi. U radu će se prvo predstaviti koncept informacijske pismenosti, prikazati njegova povezanost sa suvremenim polazištima u obrazovanju te ga smjestiti u raspon„pismenosti 21. stoljeća“. Posebno će biti prikazan odnos medijske i informacijske pismenosti čije ukrštavanje predlažu istaknute institucije poput UNESCO-a.

@article{noauthororeditor2012izgubljeni, abstract = {Suvremene ideje o učenju, koje zastupa konstruktivistička teorija obrazovanja, u svojim polazištima obuhvaćaju definiranje uloge informacijske pismenosti u obrazovnim sustavima jer informacijska pismenost pomaže učenicima i studentima u snalaženju, razumijevanju i kritičkom preispitivanju iznimno kompleksnih informacijskih prostora. Digitalno okruženje još je više naglasilo povezanost modaliteta ulaženja u interakciju s informacijom i učenja te naglasilo ulogu informacijske pismenosti u obrazovanju. U kontekstu povezivanja suvremenih polazišta obrazovanja i informacijske pismenosti, nameće se pitanje informacijske opismenjenosti internetske ili Google generacije, tj. njihovih obrazaca traženja i korištenja informacija u obrazovne svrhe. Pregršt literature upućuje na promjenu informacijskog ponašanja i medijskih navika ove skupine mladih ljudi. U radu će se prvo predstaviti koncept informacijske pismenosti, prikazati njegova povezanost sa suvremenim polazištima u obrazovanju te ga smjestiti u raspon„pismenosti 21. stoljeća“. Posebno će biti prikazan odnos medijske i informacijske pismenosti čije ukrštavanje predlažu istaknute institucije poput UNESCO-a.}, added-at = {2023-03-28T21:44:25.000+0200}, author = {Lasić-Lazić, Jadranka and Špiranec, Sonja and Banek Zorica, Mihaela}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2c37d2594ea311b485a95a8382cfc9a5f/akiselja}, interhash = {9c673bd1dccd99bc93b60b3401d0cef5}, intrahash = {c37d2594ea311b485a95a8382cfc9a5f}, journal = {Medijska istraživanja : znanstveno-stručni časopis za novinarstvo i medije}, keywords = {Google Informacijska_pismenost Informacijsko_ponašanje Medijska_pismenost}, language = {Hrvatski}, month = {Siječanj}, number = 1, pages = {125-142}, timestamp = {2023-03-28T21:44:25.000+0200}, title = {Izgubljeni u novim obrazovnim okruženjima – pronađeni u informacijskom opismenjivanju}, url = {https://hrcak.srce.hr/clanak/127116}, volume = {vol. 18}, year = 2012 }