%0 Journal Article %1 Hornbostel05 %A Hornbostel, Stefan %D 2005 %J Zeitschrift für Erziehungswissenschaft %K erziehungswissenschaft forschung gelesen vergleich %N Beiheft 4 %P 213-226 %T Benchmarking der Forschung in der Erziehungswissenschaft %V 8 %X Angesichts steigenden Wettbewerbsdrucks im Hochschulsystem, wachsender institutioneller Gestaltungsautonomie und vergleichender öffentlicher Berichterstattung über die Leistung der Hochschulen in Forschung und Lehre gewinnt Benchmarking an Bedeutung für hochschulinterne und -externe Steuerungsprozesse. Der Beitrag beleuchtet die Verfahrensschritte im Benchmarking, diskutiert zentrale Indikatoren und prüft am Beispiel der Erziehungswissenschaft die Aussagekraft gebräuchlicher Forschungsindikatoren. Die Reliabilität der Indikatoren wird anhand scheinbar widersprüchlicher Ergebnisse des Datenreports Erziehungswissenschaft und des CHE-Hochschulrankings sowie eines Zeitvergleichs untersucht. Empfehlungen zur Entwicklung von Standards und Indikatoren beschließen den Beitrag.

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