%0 Book %1 Haan.1999 %A de Haan, Gerhard %A Harenberg, Dorothee %C Bonn %D 1999 %I BLK %K Deutschland Didaktik Empfehlung Entwicklungspolitik Förderungsmaßnahme Gutachten Konzeption Lernziel Nachhaltige_Entwicklung Umwelterziehung Umweltforschung Unterrichtsinhalt Unterrichtsorganisation Ökologie Ökologische_Pädagogik %T Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Gutachten zum Programm %U http://www.pedocs.de/volltexte/2008/218/ %X "Bei der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (NE) handelt es sich einerseits um ein pädagogisches Handlungskonzept, das in Folge der Rio-Konferenz von 1992 ... erforderlich wird, um in den Schnittpunkten von Ökologie, Ökonomie und Sozialem einen zukunftsfähigen Wandel herbeizuführen. Andererseits berührt ... sie auch andere Bereiche wie entwicklungspolitische Bildung, Verkehrs- und Gesundheitserziehung sowie den gesamten Bereich der Öffnung von Schule.... Entsprechend verbindet das Förderprogramm das systematische Wissen über den Komplex NE und dessen Ethos mit Innovationstrends in der schulischen Bildung und den Aussagen aus den Wissenschafts- und Bildungsdelphis des BMB+F von 1998. Das Gutachten bietet Konkretisierungen für die Durchführung des Förderprogramms in inhaltlicher, methodischer und organisatorischer Sicht". Es ist wie folgt aufgebaut: 1) Globale Entwicklungen als Ausgangspunkt der Expertise. 2) Voraussetzungen und Vorgaben für ein innovatives Programm Bildung für NE. 3) Das Grundkonzept des Bildungsziels "Gestaltungskompetenz für NE". 4) Die drei Module des Förderprogramms: interdisziplinäres Wissen, partizipatives Lernen, innovative Strukturen. 5) Leitlinien und Vorschläge zur Strukturierung und Durchführung des Programms. (DIPF/Bi.). %@ 3-9806547-2-9

@book{Haan.1999, abstract = {"Bei der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (NE) handelt es sich einerseits um ein pädagogisches Handlungskonzept, das in Folge der Rio-Konferenz von 1992 ... erforderlich wird, um in den Schnittpunkten von Ökologie, Ökonomie und Sozialem einen zukunftsfähigen Wandel herbeizuführen. Andererseits berührt ... [sie] auch andere Bereiche wie entwicklungspolitische Bildung, Verkehrs- und Gesundheitserziehung sowie den gesamten Bereich der Öffnung von Schule.... Entsprechend verbindet das Förderprogramm das systematische Wissen über den Komplex NE und dessen Ethos mit Innovationstrends in der schulischen Bildung und den Aussagen aus den Wissenschafts- und Bildungsdelphis des BMB+F von 1998. Das Gutachten bietet Konkretisierungen für die Durchführung des Förderprogramms in inhaltlicher, methodischer und organisatorischer Sicht". Es ist wie folgt aufgebaut: 1) Globale Entwicklungen als Ausgangspunkt der Expertise. 2) Voraussetzungen und Vorgaben für ein innovatives Programm Bildung für NE. 3) Das Grundkonzept des Bildungsziels "Gestaltungskompetenz für NE". 4) Die drei Module des Förderprogramms: interdisziplinäres Wissen, partizipatives Lernen, innovative Strukturen. 5) Leitlinien und Vorschläge zur Strukturierung und Durchführung des Programms. (DIPF/Bi.).}, added-at = {2010-12-20T19:33:37.000+0100}, address = {Bonn}, author = {de Haan, Gerhard and Harenberg, Dorothee}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2fb90427e81f9e203ad4d7795598f0645/pedocs}, interhash = {95bcd504a60a60e24a84a4a38654a922}, intrahash = {fb90427e81f9e203ad4d7795598f0645}, isbn = {3-9806547-2-9}, keywords = {Deutschland Didaktik Empfehlung Entwicklungspolitik Förderungsmaßnahme Gutachten Konzeption Lernziel Nachhaltige_Entwicklung Umwelterziehung Umweltforschung Unterrichtsinhalt Unterrichtsorganisation Ökologie Ökologische_Pädagogik}, publisher = {BLK}, timestamp = {2010-12-20T19:34:03.000+0100}, title = {Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Gutachten zum Programm}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2008/218/}, year = 1999 }