Article,
Schulbegleitung: Eine deskriptive Analyse der Rahmenbedingungen
Zeitschrift für Heilpädagogik, (2016)
Abstract
In einer Befragung wurden 50 Lehrkräfte und 55 Schulbegleitungen an Oldenburger Schulen zu Tätigkeitsbereichen, Beschäftigungsdauer, Qualifikation, Einarbeitung, Information,
Arbeitsaufträgen, Ansprechpartnern und Besprechungssystem von Schulbegleitung befragt. Hierbei zeigen sich Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Sichtweise von Lehrkräften und Schulbegleitung. In vielen Bereichen zeigt sich, dass die befragten Lehrkräfte über die
Rahmenbedingungen nicht informiert sind. Eine zentrale Person für die Information, die Erteilung von Aufträgen und bei Fragen und Problemen ist die Klassenlehrkraft. Dies spiegelt sich aber nicht in der Weisungsstruktur, der Verfügbarkeit von Ressourcen und den
rechtlichen Rahmenbedingungen wider.
