@inproceedings{Funk.2021b,
  abstract = {In der hier vorgestellten Laborstudie wurden zwei Arten markerbasierter Augmented-Reality-Ergänzungen zu einem Lehrbuch mit einer konventionellen Ergänzung in Papierform verglichen. Hierbei wurden drei Unterthemen aus der Ausbildung zum Kraftfahrzeugmechatroniker ausbalanciert um je eine Art der Zusatzinformation ergänzt. Dabei wurde der Lernerfolg mit Multiple-Choice-Aufgaben kontrolliert sowie die Gebrauchstauglichkeit (SUS), die Beanspruchung (NASA-rTLX), die räumliche Vorstellung (RV) und das Nutzererlebnis (UEQ) mit Fragebögen im Within-Subject Design (N = 24) erhoben. Die Ergebnisse zeigen ein höheres Nutzererlebnis und eine bessere räumliche Vorstellung bei Verwendung der AR im Vergleich zur konventionellen Ergänzung bei jeweils vergleichbarer niedriger Beanspruchung, hoher Gebrauchstauglichkeit sowie Lernleistung.},
  added-at = {2024-05-13T11:57:55.000+0200},
  address = {Dortmund},
  author = {Funk, J. and Schmidt, L.},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/270a277d4b35196af321f013599e908cb/sdt},
  booktitle = {Arbeit HUMAINE gestalten: 67. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Bochum 2021)},
  editor = {{Gesellschaft für Arbeitswissenschaft e. V.}},
  interhash = {e1ebf559c8c89bfa7bcee357ba5dbf90},
  intrahash = {70a277d4b35196af321f013599e908cb},
  keywords = {itegpub mmspub},
  pages = {1-6 (B.2.1)},
  publisher = {GfA-Press},
  timestamp = {2024-05-13T11:57:55.000+0200},
  title = {Vergleichende Evaluation von Augmented-Reality-Anwendungen zur Ergänzung von Lehrbüchern in der Berufsausbildung},
  year = 2021
}