E-Learning-Patterns: Nutzen und Hürden des Entwurfsmuster-Ansatzes
C. Kohls. E-Learning 2009: Lernen im digitalen Zeitalter, page 61--72. Münster, Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V., Waxmann Verlag GmbH, (September 2009)
Abstract
Entwurfsmuster versprechen die effektive Vermittlung von Wissen über erprobte Lösungsformen, um diese sinnvoll bei der Gestaltung neuer Lehr-/Lernszenarien erneut einzusetzen, ohne die Kreativität und Anpassbarkeit an die Lehrsituationen einzuschränken. Doch halten Entwurfsmuster dieses Versprechen in Bezug auf pädagogische Kontexte? Was sind die Vorteile gegenüber anderen Dokumentationsformen und wieso werden Entwurfsmuster bislang kaum als Beschreibungsform genutzt? Der vorliegende Beitrag diskutiert Vorteile und Hürden beim Entwickeln von Entwurfsmustern anhand der E-Learning Patterns bei e-teaching.org.
%0 Conference Paper
%1 Hein09
%A Kohls, Christian
%B E-Learning 2009: Lernen im digitalen Zeitalter
%C Münster
%D 2009
%E Apostolopoulos, Nicolas
%E Hoffmann, Harriet
%E Mansmann, Veronika
%E Schwill, Andreas
%I Waxmann Verlag GmbH
%K 2009 _todo bel09 pattern
%P 61--72
%T E-Learning-Patterns: Nutzen und Hürden des Entwurfsmuster-Ansatzes
%U http://www.e-learning2009.de/home/programm/konferenztag1/kohls/index.html
%X Entwurfsmuster versprechen die effektive Vermittlung von Wissen über erprobte Lösungsformen, um diese sinnvoll bei der Gestaltung neuer Lehr-/Lernszenarien erneut einzusetzen, ohne die Kreativität und Anpassbarkeit an die Lehrsituationen einzuschränken. Doch halten Entwurfsmuster dieses Versprechen in Bezug auf pädagogische Kontexte? Was sind die Vorteile gegenüber anderen Dokumentationsformen und wieso werden Entwurfsmuster bislang kaum als Beschreibungsform genutzt? Der vorliegende Beitrag diskutiert Vorteile und Hürden beim Entwickeln von Entwurfsmustern anhand der E-Learning Patterns bei e-teaching.org.
%@ 978-3-8309-2199-8
@inproceedings{Hein09,
abstract = {Entwurfsmuster versprechen die effektive Vermittlung von Wissen über erprobte Lösungsformen, um diese sinnvoll bei der Gestaltung neuer Lehr-/Lernszenarien erneut einzusetzen, ohne die Kreativität und Anpassbarkeit an die Lehrsituationen einzuschränken. Doch halten Entwurfsmuster dieses Versprechen in Bezug auf pädagogische Kontexte? Was sind die Vorteile gegenüber anderen Dokumentationsformen und wieso werden Entwurfsmuster bislang kaum als Beschreibungsform genutzt? Der vorliegende Beitrag diskutiert Vorteile und Hürden beim Entwickeln von Entwurfsmustern anhand der E-Learning Patterns bei e-teaching.org.},
added-at = {2009-11-12T10:21:35.000+0100},
address = {Münster},
author = {Kohls, Christian},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2d62bc3540140acaa3b57fab556ce6e2a/trude},
booktitle = {E-Learning 2009: Lernen im digitalen Zeitalter},
editor = {Apostolopoulos, Nicolas and Hoffmann, Harriet and Mansmann, Veronika and Schwill, Andreas},
interhash = {49b72ff5cdd8f96478c48080b6deab2a},
intrahash = {d62bc3540140acaa3b57fab556ce6e2a},
isbn = {978-3-8309-2199-8},
issn = {1434-3436},
keywords = {2009 _todo bel09 pattern},
month = {September},
organization = {Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.},
pages = {61--72},
publisher = {Waxmann Verlag GmbH},
series = {Medien in der Wissenschaft},
timestamp = {2009-11-12T10:21:35.000+0100},
title = {E-Learning-Patterns: Nutzen und Hürden des Entwurfsmuster-Ansatzes},
url = {http://www.e-learning2009.de/home/programm/konferenztag1/kohls/index.html},
year = 2009
}