%0 Book Section %1 Sta07 %A Stary, Christian %A Stary, Edith %B Neue Trends im E-Learning: Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik %C Heidelberg %D 2007 %E Breitner, Michael H. %E Bruns, Beate %E Lehner, Franz %I Physica-Verlag HD %K 2007 _todo knowledgeManagement %P 351--366 %R 10.1007/978-3-7908-1922-9 %T Zur Repräsentation und Gestaltbarkeit von Wissenstransferakten %U http://dx.doi.org/10.1007/978-3-7908-1922-9_24 %X Die Gestaltung von Wissenstransfer als Akte der verstndnisbildenden Vermittlung von Wissen steht im Mittelpunkt von eLearning-Entwicklungen. Eine strukturierte Darstellung des Wissens um den Transfer im Kontext der jeweiligen Domne ermglicht zum einen die Reflexionbestehender Fachdidaktiken und begnstigt zum anderen die Entwicklung lernendenzentrierter Vermittlungszugnge zu Wissen.Voraussetzungen hierfr stellen (i) der disziplinenbergreifende Diskurs zwischen Linguistik, Pdagogik und der Informatikim Rahmen der Konzeptbildung zur didaktikgeleiteten Vermittlung von Wissen, (ii) die Reprsentation von Transferprozessen,und (iii) die effektive Nutzung dieser Reprsentationen dar. In diesem Beitrag zeigen wir auf Basis einer sprechaktgeleitetenKonzeptbildung die strukturierte Erhebung von (fach)didaktischem Wissen sowie seine akkurate Beschreibbarkeit mit Hilfe einerProzess-Algebra. Die Ergebnisse erlauben die mehrdimensionale Reflexion von Transfer-Wissen an den Schnittstellen zwischenTechnik, Didaktik und den jeweiligen fachspezifischen Inhalten. Schlielich ermglichen derartige Reprsentationen die gezielteWeiterentwicklung von Vermittlungstechniken — neuen Formen des Wissenstransfers wird eine integrative Notation zur Beschreibungund Vermittlung zur Seite gestellt. %@ 978-3-7908-1917-5

@inbook{Sta07, abstract = {Die Gestaltung von Wissenstransfer als Akte der verstndnisbildenden Vermittlung von Wissen steht im Mittelpunkt von eLearning-Entwicklungen. Eine strukturierte Darstellung des Wissens um den Transfer im Kontext der jeweiligen Domne ermglicht zum einen die Reflexionbestehender Fachdidaktiken und begnstigt zum anderen die Entwicklung lernendenzentrierter Vermittlungszugnge zu Wissen.Voraussetzungen hierfr stellen (i) der disziplinenbergreifende Diskurs zwischen Linguistik, Pdagogik und der Informatikim Rahmen der Konzeptbildung zur didaktikgeleiteten Vermittlung von Wissen, (ii) die Reprsentation von Transferprozessen,und (iii) die effektive Nutzung dieser Reprsentationen dar. In diesem Beitrag zeigen wir auf Basis einer sprechaktgeleitetenKonzeptbildung die strukturierte Erhebung von (fach)didaktischem Wissen sowie seine akkurate Beschreibbarkeit mit Hilfe einerProzess-Algebra. Die Ergebnisse erlauben die mehrdimensionale Reflexion von Transfer-Wissen an den Schnittstellen zwischenTechnik, Didaktik und den jeweiligen fachspezifischen Inhalten. Schlielich ermglichen derartige Reprsentationen die gezielteWeiterentwicklung von Vermittlungstechniken — neuen Formen des Wissenstransfers wird eine integrative Notation zur Beschreibungund Vermittlung zur Seite gestellt.}, added-at = {2009-07-21T09:41:34.000+0200}, address = {Heidelberg}, author = {Stary, Christian and Stary, Edith}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2ec5db599f1f7da6c2cb5b47b9f219d74/trude}, booktitle = {Neue Trends im E-Learning: Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik}, doi = {10.1007/978-3-7908-1922-9}, editor = {Breitner, Michael H. and Bruns, Beate and Lehner, Franz}, interhash = {3b2ed96e52e227dec46e0de1b9b8a24f}, intrahash = {ec5db599f1f7da6c2cb5b47b9f219d74}, isbn = {978-3-7908-1917-5}, keywords = {2007 _todo knowledgeManagement}, pages = {351--366}, publisher = {Physica-Verlag HD}, timestamp = {2009-07-30T12:01:36.000+0200}, title = {Zur Repräsentation und Gestaltbarkeit von Wissenstransferakten}, url = {http://dx.doi.org/10.1007/978-3-7908-1922-9_24}, year = 2007 }