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Kategoriales Referenzmodell für E-Learning-Standards und E-Learning-Standardisierung im Überblick
zeitschrift für e-learning – lernkultur und bildungstechnologie, E-Learning Standards (2): 8-20 (2007)
Аннотация
Im Zentrum dieses Beitrags steht die Ausarbeitung eines kategorialen heuristischen Referenzmodells für Standards und Spezifikationen im E-Learning. Zugleich wird deren aktueller Stand ausführlich beschrieben und analysiert.
Dieser Beitrag ist in mehrere Teile gegliedert: Nach einer allgemeinen Einführung im ersten Kapitel über die E-Learning-Standardisierung wird im zweiten Teil das kategoriale heuristische Referenzmodell für E-Learning-Standards auf Basis der drei zentralen Dimensionen Arten, Themenbereiche und Gegenstandsbereiche vorgestellt und erläutert. Anschließend wird im dritten Teil ein aktueller Überblick über die Standardisierungsinitiativen im E-Learning (ISO/IEC JTC1 SC36, IEEE LTSC, IMS, ADL) und die von ihnen entwickelten und veröffentlichten Standards und Spezifikationen gegeben. Dabei wird eine Überprüfung der Kategorien des eingeführten Referenzmodells für E-Learning-Standards vorgenommen, indem die Standards und Spezifikationen den drei Dimensionen zugeordnet werden. Daraus können zugleich die zukünftigen Bedarfe für die Standardisierung im E-Learning identifiziert werden. Als Ergebnis kann konstatiert werden, dass das Referenzmodell alle Arten von E-Learning-Standards umfasst und integrieren kann und dass es für ihre Unterscheidung und Kategorisierung anwendbar und geeignet ist.
