%0 Book %1 Carle.2009 %A Carle, Ursula %A Metzen, Heinz %C Bremen %D 2009 %I Universit�t Bremen, Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften %K Altersgemischte_Gruppe Deutschland Grundschulalter Grundschulstufe Integration Jahrgangs�bergreifender_Unterricht Klassen�bergreifender_Unterricht Projekt Projektbericht Projektschule Schulamt Schulanfang Schulbegleitende_Hilfe Schulberater Schulentwicklung Schulleitung Schulversuch Tandem-Methode Th�ringen Unterst�tzung Wissenschaftliche_Begleitung �bergang_Vorschulstufe_-_Primarstufe %T Die Schuleingangsphase lohnt sich! Erfolgsmomente f�r die bestm�gliche Entwicklung des landesweiten Schulentwicklungsvorhabens "Begleitete Schuleingangsphase" in Th�ringen. Bericht der wissenschaftlichen Begleitung nach zweieinhalb Jahren "BeSTe" (2005-2008) %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2664 %X Die integrative, jahrgangsgemischte und flexible Schuleingangsphase z�hlt zu den wichtigsten Schulentwicklungsvorhaben in Deutschland. Gezielt arbeitet der Freistaat Th�ringen seit 1997 an diesem grundlegenden und langfristigen Unterfangen. Nach der entsprechenden gesetzlichen Fundierung steht aktuell die landesweite Umsetzung der in Vorl�uferprojekten ausgearbeiteten und erprobten Schuleingangsphase auf der Agenda. Daf�r hat das Th�ringer Kultusministerium das Transferprojekt 'BeSTe' (Begleitete Schuleingangsphase in Th�ringen entwickeln) etabliert. BeSTe soll mit schulindividueller Unterst�tzung durch spezielle Schulentwicklungsberater ('Tandems') und unter wissenschaftlicher Begleitung durch Prof. Carle von der Universit�t Bremen die Gelingensbedingungen f�r die landesweite Implementation der Schuleingangsphase herausarbeiten. Mit diesem Bericht der Wissenschaftlichen Begleitung werden nun nach gut zwei Jahren Transferprojekt die bisherigen Umsetzungs-Erfahrungen, die k�nftigen Erfo

@book{Carle.2009, abstract = {Die integrative, jahrgangsgemischte und flexible Schuleingangsphase z�hlt zu den wichtigsten Schulentwicklungsvorhaben in Deutschland. Gezielt arbeitet der Freistaat Th�ringen seit 1997 an diesem grundlegenden und langfristigen Unterfangen. Nach der entsprechenden gesetzlichen Fundierung steht aktuell die landesweite Umsetzung der in Vorl�uferprojekten ausgearbeiteten und erprobten Schuleingangsphase auf der Agenda. Daf�r hat das Th�ringer Kultusministerium das Transferprojekt 'BeSTe' (Begleitete Schuleingangsphase in Th�ringen entwickeln) etabliert. BeSTe soll mit schulindividueller Unterst�tzung durch spezielle Schulentwicklungsberater ('Tandems') und unter wissenschaftlicher Begleitung durch Prof. Carle von der Universit�t Bremen die Gelingensbedingungen f�r die landesweite Implementation der Schuleingangsphase herausarbeiten. Mit diesem Bericht der Wissenschaftlichen Begleitung werden nun nach gut zwei Jahren Transferprojekt die bisherigen Umsetzungs-Erfahrungen, die k�nftigen Erfo}, added-at = {2010-12-05T17:45:10.000+0100}, address = {Bremen}, author = {Carle, Ursula and Metzen, Heinz}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2a89eef0659c2081b4b126c7de863d7e6/zbiwseminar02}, interhash = {4bf864714d07a3b5f1ec7064c0e6bb16}, intrahash = {a89eef0659c2081b4b126c7de863d7e6}, keywords = {Altersgemischte_Gruppe Deutschland Grundschulalter Grundschulstufe Integration Jahrgangs�bergreifender_Unterricht Klassen�bergreifender_Unterricht Projekt Projektbericht Projektschule Schulamt Schulanfang Schulbegleitende_Hilfe Schulberater Schulentwicklung Schulleitung Schulversuch Tandem-Methode Th�ringen Unterst�tzung Wissenschaftliche_Begleitung �bergang_Vorschulstufe_-_Primarstufe}, publisher = {Universit�t Bremen, Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften}, timestamp = {2010-12-05T17:45:15.000+0100}, title = {Die Schuleingangsphase lohnt sich! Erfolgsmomente f�r die bestm�gliche Entwicklung des landesweiten Schulentwicklungsvorhabens "Begleitete Schuleingangsphase" in Th�ringen. Bericht der wissenschaftlichen Begleitung nach zweieinhalb Jahren "BeSTe" (2005-2008)}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2664}, year = 2009 }