Manual,
Berufliche Interessen und berufliche Umwelten von Absolventinnen und Absolventen erziehungswissenschaftlicher Studiengänge. doctoral dissertation.
(May 2017)
Abstract
Aufbauend auf der Theorie beruflicher Interessen von Holland (1997) wird in der vorliegenden Untersuchung eine qualitative Charakterisierung beruflicher Umwelten ausgewählter er-ziehungswissenschaftlicher Berufe – mithilfe der Daten des vom Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Projektes KomPaed („Tätigkeitsbezogene Kompe-tenzen in pädagogischen Handlungsfeldern“) – vorgenommen. Diese Typisierung wird an-hand der Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) durch eine quantitative Analyse der beruflichen Interessenstypen Hollands von Absolventinnen und Absolventen erziehungswissenschaftlicher Studiengänge verknüpft. Die Ergebnisse dieser beiden Analysen werden der Systematik von Fuchs (2003) folgend für verschiedene pädagogische und nichtpädagogische Arbeitsfelder mit pädagogischen und nichtpädagogischen Tätigkeiten betrachtet. Die so klas-sifizierten beruflichen Umwelten und beruflichen Interessen werden gegenüberstellt und eine Passung dieser Komponenten geprüft.
