%0 Book Section %1 Huber.2008 %A Huber, Ludwig %B Pr�fungen auf die Agenda! Hochschuldidaktische Perspektiven auf Reformen im Pr�fungswesen %D 2008 %E Dany, Sigrid %E Szczyrba, Birgit %E Wildt, Johannes %I W. Bertelsmann Verl. %K Deutschland Entwicklung Gestaltung Hochschulpr�fung Inhalt Kompetenz Kompetenzerwerb Leistungsnachweis Lernbedingungen Lernziel Pr�fung Studienleistung Studium %P 12-26 %T "Kompetenzen" pr�fen? %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2520 %X Der Beitrag geht der Frage nach, warum im Rahmen der Bologna-Reform das Pr�fungsgeschehen bislang noch nicht im Sinne der Kompetenzorientierung reformiert wurde. Hierf�r wird zun�chst die Funktion von Pr�fungen im traditionellen Pr�fungssystem untersucht. In Gegen�berstellung der Anforderungen, die sich aus dem Konstrukt der Kompetenzorientierung ergeben, werden die erheblichen Systemirritationen sichtbar, denen die Hochschulen zwangsl�ufig unterworfen sind. Auf der Basis dieser Ergebnisse lassen sich Grunds�tze einer kompetenzorientierten Pr�fungsarchitektur ableiten, die sowohl die didaktischen Herausforderungen der Studienreformen als auch die Vorbehalte der F�cher gegen�ber Eingriffen in die Pr�fungs- und letztlich die Lehrkultur ernst nehmen. - Gliederung: 1. Vorbemerkungen. - 2. Pr�fungen im Rahmen des Kompetenzerwerbs. - 2.1 Klassische Funktionen von Pr�fungen. - 2.2 Der universit�re Kompetenzerwerb. - 2.3 Der Zusammenhang von Kompetenzerwerb und Pr�fen. - 3. Perspektiven zur Ve

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