Se describe brevemente los diferentes movimientos que considera la formación básica en ciencias como una competencia general necesaria en la vida actual que debe lograrse durante el periodo obligatorio de enseñanza. Se recopilan, detallan y comparan las diferentes acepciones, definiciones y dimensiones que recibe la competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico y se propone que a la competencia específica de las Ciencias de la Naturaleza se denomine competencia científica. Por último, se detallan algunas medidas para su aplicación en los centros y la intervención de la inspección.