Se describe brevemente los diferentes movimientos que considera la formación
básica en ciencias como una competencia general necesaria en la vida actual
que debe lograrse durante el periodo obligatorio de enseñanza. Se recopilan,
detallan y comparan las diferentes acepciones, definiciones y dimensiones que
recibe la competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo
físico y se propone que a la competencia específica de las Ciencias de la
Naturaleza se denomine competencia científica. Por último, se detallan algunas
medidas para su aplicación en los centros y la intervención de la inspección.