StudentQuiz enables students to collaboratively create their own question pools in Moodle. Students can filter these questions into quizzes, and they can rate and comment questions while working through the quizzes. StudentQuiz computes each students contribution and learning progress and compares this with the community. The created questions become part of the Moodle question bank and can be reused in other Moodle quizzes. The video "StudentQuiz in a minute" tube.switch.ch/videos/d0e37788 provides a quick introduction.
Bis heute fehlen der nordrhein-westfälischen Schulplattform Logineo wichtige Funktionen. Eine Sanierung soll es richten. Haben sich Verantwortliche verzettelt?
Eltern, Lehrkräfte und Admins kämpfen seit Monaten für die in der Pandemie geschaffene Distanzlernlösung des BelWü. Die Politik zwingt Schulen aber zum Umstieg.
Zoo2moo will automate the migration videos that were recorded in zoom and created from Moodle (by zoom meeting plugin) to your organization Vimeo account and embed them in Moodle. Zoo2Moo cloud service transfer them to Vimeo and the Zoo2Moo Moodle plugin embed them in your Moodle relevant course as a resource instead of the invitation to the zoom session (Zoo2Moo Moodle plugin will hide the zoom invitation).
The world's #1 AI-Powered Website Accessibility Solution. Ensure full ADA and WCAG compliance with UserWay's Accessibility Widget powering accessibility on more than 1m websites.
Mitten im Distanzunterricht erfahren hunderte Schulen in Baden-Württemberg, dass sie das Hochschul-Netz BelWü bald nicht mehr nutzen können. Im Streit um Datenschutz und Zuständigkeiten bleiben Schulen verunsichert zurück. Engagierte Lehrkräfte versuchen die Schul-IT zu schultern, doch verzweifeln an der Arbeitsbelastung.
Diversos cursos relativos a Educação a Distância, oferecidos pelo IFRS. Turmas de 2021. Necessita registrar-se.
- Abordagens Pedagógicas Modernas na Educação a Distância - Turma 2021A;
- Criação de Videoaulas - Turma 2021A;
- Cursos Online Abertos e Massivos: teoria e prática - Turma 2021A;
- Cursos Regulares Presenciais com Carga Horária a Distância - Turma 2021A;
- Educação a Distância - Turma 2021A;
- Gamificação no Moodle - Turma 2021A;
- Moodle Básico para Professores - Turma 2021A;
- O Uso de Aplicativos Web na Construção de Materiais Educacionais - Turma 2021A;
- Qualidade de Cursos em Educação a Distância - Turma 2021A;
- Repositórios de Materiais Didáticos Digitais e Direitos de Uso - Turma 2021A;
Trata-se de um curso aberto (MOOC), com carga horária de 60 horas e que tem por objetivo proporcionar o conhecimento básico necessário aos professores para a edição de salas virtuais para cursos e disciplinas na modalidade à distância ou para apoio à modalidade presencial, inclusive para apoio à ações de extensão e projetos de pesquisa. O cursista aprende a gerenciar uma sala no Ambiente Virtual Moodle (versão 3.1) disponibilizando conteúdo e criando atividades de forma adequada aos seus objetivos de aprendizagem e utilizando as principais formas de acompanhamento e avaliação disponíveis.
In vielen Bundesländern brechen im Fernunterricht Schulclouds zusammen, die auf der Software Moodle basieren. Für Massenanstürme ist sie nicht gemacht. Muss sie das sein?
Esta cartilha foi escrita para atender à necessidade de replanejar atividades acadêmicas presenciais e adaptá-las para ambientes não presenciais. Esta mudança
envolve o uso de soluções e práticas totalmente remotas de ensino e de aprendizagem.
Sob o ponto de vista didático, esta reconfiguração não se enquadra no modelo da Educação a Distância: é uma alteração excepcional e temporária nos currículos,
composta por atividades no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem da UFSC, a plataforma Moodle, a fim de desenvolver habilidades e competências dos estudantes.
Nesse cenário, as tecnologias de comunicação e informação devem ser efetivamente utilizadas como recursos de aprendizagem, a critério dos docentes e dos
colegiados dos departamentos, para que os estudantes tenham acesso a diversas informações e espaços de socialização, gerando saberes e conhecimentos científicos.
Organização e Edição: Luciano Patrício Souza de Castro. UFSC. 2020.
D. Whitelock, und S. Watt. Proceedings of the 12th CAA International Computer Assisted Assessment Conference. Loughborough, UK: Professional Development, Loughborough University, pp. 347–356., (2008)