Autor der Publikation

What Matters in Concept Mapping? Maps Learners Create or How They Create Them.

, , und . AIED, Volume 10331 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 406-417. Springer, (2017)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Using Problem-Solving Context to Assess Help Quality in Computer-Mediated Peer Tutoring., , , und . Intelligent Tutoring Systems (1), Volume 6094 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 145-155. Springer, (2010)To Tutor the Tutor: Adaptive Domain Support for Peer Tutoring., , und . Intelligent Tutoring Systems, Volume 5091 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 626-635. Springer, (2008)Naturalness and rapport in a pitch adaptive learning companion., , und . ASRU, Seite 103-110. IEEE, (2015)User-Centered Design of a Teachable Robot., und . ITS, Volume 7315 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 243-249. Springer, (2012)Understanding Users' Creation of Behavior Change Plans with Theory-Based Support., , , und . CHI Extended Abstracts, Seite 2301-2306. ACM, (2015)Using need validation to design an intelligent tangible learning environment., und . CHI Extended Abstracts, Seite 2123-2128. ACM, (2012)Eliciting Proactive and Reactive Control During Use of an Interactive Learning Environment., , , und . AIED, Volume 13916 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 753-759. Springer, (2023)Exploring users' creation of personalized behavioral plans., , , und . UbiComp Adjunct, Seite 703-706. ACM, (2014)Exploring the Use of Badges as Cross-Platform Collaborative Support., , , , , , , und . ICALT, Seite 134-138. IEEE, (2023)The Effects of Physical form and Embodied Action in a Teachable Robot for Geometry Learning., , , und . ICALT, Seite 381-385. IEEE Computer Society, (2016)