Interpretationen des Erzieher-Kind-Verhältnisses in der vorschulischen Erziehung: e. systemat.-vergl. u. histor.-beschreibende Analyse anhand wesentl. Aufgaben d. Erziehers in verschiedenen Konzeptionen vorschul. Erziehung auf d. Basis d. Diskussionen i. d. Bundesrepublik Deutschland u. d. Dt. Demokrat. Republik
%0 Thesis
%1 conrad1982interpretationen
%A Conrad, Gabriele
%D 1982
%K dnb Erziehung Aus_und_Weiterbildung
%T Interpretationen des Erzieher-Kind-Verhältnisses in der vorschulischen Erziehung: e. systemat.-vergl. u. histor.-beschreibende Analyse anhand wesentl. Aufgaben d. Erziehers in verschiedenen Konzeptionen vorschul. Erziehung auf d. Basis d. Diskussionen i. d. Bundesrepublik Deutschland u. d. Dt. Demokrat. Republik
@phdthesis{conrad1982interpretationen,
added-at = {2016-05-30T21:26:18.000+0200},
author = {Conrad, Gabriele},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2d73e5c7461309ab3c1efd5c55a58180d/genealogie},
dnbtitleid = {213319152},
interhash = {06e5d40dd2f927c159f68e52cac5ac7c},
intrahash = {d73e5c7461309ab3c1efd5c55a58180d},
keywords = {dnb Erziehung Aus_und_Weiterbildung},
school = {Uni Hamburg},
timestamp = {2016-05-30T21:26:18.000+0200},
title = {Interpretationen des Erzieher-Kind-Verhältnisses in der vorschulischen Erziehung: e. systemat.-vergl. u. histor.-beschreibende Analyse anhand wesentl. Aufgaben d. Erziehers in verschiedenen Konzeptionen vorschul. Erziehung auf d. Basis d. Diskussionen i. d. Bundesrepublik Deutschland u. d. Dt. Demokrat. Republik},
year = 1982
}