Abstract
Internet fait désormais partie intégrante de l'environnement des bibliothèques
universitaires. Pourtant, sa récente introduction ne va pas sans
questionnements, dans une institution dont l'image est passée (sous
la pression de la massification à l'Université et des évolutions
technologiques) du "temple du savoir" au "lieu d'accès aux informations".
Les professionnels qui exercent au sein des BU, et plus particulièrement
les conservateurs, jouent un rôle essentiel dans l'introduction et
la mise en œuvre de cette technologie, tant auprès des étudiants
qu'en interne, d'un point de vue bibliothéconomique et dans l'organisation
des connaissances. Cette recherche s'appuie sur le concept de représentation
sociale auquel les Sciences de l'Education ont apporté une analyse
plus professionnelle. Nous souhaitons, par cette recherche, enrichir
ce concept d'une nouvelle dimension à l'aide d'une notion essentiellement
développée par des disciplines telles que la philosophie et la logique
: le paradoxe. Cette nouvelle approche des représentations professionnelles
permettra ainsi d'analyser un objet propre aux Sciences de l'Information
et de la Communication : Internet, au sein d'une profession (les
conservateurs en Bibliothèques Universitaires) participant à cette
même discipline. Outre la présentation de la problématique, ainsi
que de la démarche méthodologique suivie au cours de cette recherche,
cette communication aura notamment pour objectif de décrire et discuter
les premiers résultats obtenus suite à l'analyse statistique (à l'aide
des logiciels STATVIEW, ALCESTE et SIMI) des questionnaires auxquels
194 conservateurs ont acceptés de répondre. Nous esquisserons ainsi
des réponses aux questions de départ et une amorce de vérification
des hypothèses formulées.
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