%0 Book Section %1 hosser2019literatus %A Hosser, Daniela %A Schröder, Johanna Marie %A Beller, Johannes %B Handbuch Innovative Lehre %C Wiesbaden %D 2019 %E Kauffeld, Simone %E Othmer, Julius %I Springer Fachmedien Wiesbaden %K informationskompetenz lehrveranstaltung %P 115--126 %R 10.1007/978-3-658-22797-5_7 %T LiteraTUs: ein Lehr-Lern-Konzept zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben %U https://doi.org/10.1007/978-3-658-22797-5_7 %X Wissenschaftliches Arbeiten setzt komplexe Fertigkeiten wie Recherchieren, Strukturieren, Verfassen und zielgruppenorientiertes Präsentieren voraus. Studierende können deren Anforderungsgrad jedoch häufig schlecht einschätzen und meiden daher die Auseinandersetzung damit. Zudem erschweren heterogene Leistungsstände der Studierenden, hohe Teilnehmendenzahlen in Seminaren und ein verzögerter Anwendungsbezug Lernerfolge. Alternativ bietet das Lehr-Lern-Konzept LiteraTUs an der Technischen Universität Braunschweig die Möglichkeit, im Studienverlauf beliebig E-Learning-Angebote in Kombination mit Präsenz-Workshops abzurufen und den eigenen Lernprozess der literalen Kompetenzen selbstgesteuert und bedarfsgerecht zu gestalten. %@ 978-3-658-22797-5

@inbook{hosser2019literatus, abstract = {Wissenschaftliches Arbeiten setzt komplexe Fertigkeiten wie Recherchieren, Strukturieren, Verfassen und zielgruppenorientiertes Pr{\"a}sentieren voraus. Studierende k{\"o}nnen deren Anforderungsgrad jedoch h{\"a}ufig schlecht einsch{\"a}tzen und meiden daher die Auseinandersetzung damit. Zudem erschweren heterogene Leistungsst{\"a}nde der Studierenden, hohe Teilnehmendenzahlen in Seminaren und ein verz{\"o}gerter Anwendungsbezug Lernerfolge. Alternativ bietet das Lehr-Lern-Konzept LiteraTUs an der Technischen Universit{\"a}t Braunschweig die M{\"o}glichkeit, im Studienverlauf beliebig E-Learning-Angebote in Kombination mit Pr{\"a}senz-Workshops abzurufen und den eigenen Lernprozess der literalen Kompetenzen selbstgesteuert und bedarfsgerecht zu gestalten.}, added-at = {2019-12-10T09:32:05.000+0100}, address = {Wiesbaden}, author = {Hosser, Daniela and Schr{\"o}der, Johanna Marie and Beller, Johannes}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2afaedae654bf1872a7cf09bc6c51088b/wdees}, booktitle = {Handbuch Innovative Lehre}, description = {LiteraTUs: ein Lehr-Lern-Konzept zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben | SpringerLink}, doi = {10.1007/978-3-658-22797-5_7}, editor = {Kauffeld, Simone and Othmer, Julius}, interhash = {832d67077871464404e5833c60209d51}, intrahash = {afaedae654bf1872a7cf09bc6c51088b}, isbn = {978-3-658-22797-5}, keywords = {informationskompetenz lehrveranstaltung}, pages = {115--126}, publisher = {Springer Fachmedien Wiesbaden}, timestamp = {2019-12-10T09:32:05.000+0100}, title = {LiteraTUs: ein Lehr-Lern-Konzept zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben}, url = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-22797-5_7}, year = 2019 }