( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Ortega-Arranz, Alejandro"

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
Exploring the Problems Experienced by Learners in a MOOC Implementing Active Learning Pedagogies.

, , , , , und . EMOOCs, Volume 11475 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 81-90. Springer, (2019)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Jordi Arranz

Alfonso Ortega

Alcides Ortega

José Ortega

Felipe Ortega

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Creating engaging experiences in MOOCs through in-course redeemable rewards., , und . EDUCON, Seite 1875-1882. IEEE, (2018)Marco para el Análisis de la Colaboración y la Gamificación en MOOC., , , , und . EMOOCs-ES, Volume 1836 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 62-71. CEUR-WS.org, (2017)Design of Conversational Agents for CSCL: Comparing Two Types of Agent Intervention Strategies in a University Classroom., , , , , , , und . EC-TEL, Volume 12315 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 215-229. Springer, (2020)Towards rewards-based gamification in collaborative learning flow patterns based on learning analytics., , und . LASI-SPAIN, Volume 2671 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 81-96. CEUR-WS.org, (2020)From Low-Scale to Collaborative, Gamified and Massive-Scale Courses: Redesigning a MOOC., , , , , , und . EMOOCs, Volume 10254 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 77-87. Springer, (2017)CoFeeMOOC-v.2: Designing Contingent Feedback for Massive Open Online Courses., , , , und . EMOOCs, Seite 209-217. Universitätsverlag Potsdam, (2021)Scenario for Analysing Student Interactions and Orchestration Load in Collaborative and Hybrid Learning Environments., , , , , und . CollabTech, Volume 13632 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 295-303. Springer, (2022)Gamifying Collaborative Activities in MOOCs., , , , und . EMOOCs-WIP, Volume 1841 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 28-33. CEUR-WS.org, (2017)Implementing a data-driven framework for measuring digital readiness across European universities., , , , , , , , und . EUNIS, Volume 95 von EPiC Series in Computing, Seite 129-139. EasyChair, (2023)Collaborative activities in hybrid learning environments: Exploring teacher orchestration load and students' perceptions., , , , , , und . Comput. Educ., (2024)