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Ä Key to Reducing Inequities in Like, AI, is by Reducing Inequities Everywhere First": Emerging Critical Consciousness in a Co-Constructed Secondary CS Classroom., , und . SIGCSE (1), Seite 209-215. ACM, (2022)Imagining Inclusive Digital Maker Futures with the BBC micro: bit., , , , , , , , und . IDC, Seite 1032-1034. ACM, (2024)Proposing, Planning, and Teaching an Equity- and Justice-Centered Secondary Pre-Service CS Teacher Education Program., , , , und . SIGCSE (1), Seite 583-589. ACM, (2023)Building Community for Graduate Students in CS Education Research., , , , und . SIGCSE (2), Seite 1917. ACM, (2024)Navigating a Black Box: Students' Experiences and Perceptions of Automated Hiring., , und . ICER (1), Seite 148-158. ACM, (2023)A Decade of Demographics in Computing Education Research: A Critical Review of Trends in Collection, Reporting, and Use., , , , , und . ICER (1), Seite 323-343. ACM, (2022)Cultural-Centric Computational Embroidery., , , und . SIGCSE (1), Seite 673-679. ACM, (2024)Interrogating Implicit Power in Secondary Computer Science Education.. ICER (2), Seite 107-109. ACM, (2023)Reading Between the Lines: Student Experiences of Resubmission in an Introductory CS Course., , , , und . SIGCSE (2), Seite 1137. ACM, (2022)"I would be afraid to be a bad CS teacher": Factors Influencing Participation in Pre-Service Secondary CS Teacher Education., und . ICER (1), Seite 237-246. ACM, (2022)