( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Chen, Howard Hao-Jan"

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
The impact of Google Assistant on adolescent EFL learners' willingness to communicate.

, und . Interact. Learn. Environ., 31 (3): 1485-1502 (April 2023)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Hao Chen

Hao Chen

Hao Chen

Hao Chen

Gong-Hao Chen

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Investigating the Effects of an Adventure Video Game on Foreign Language Learning., und . Edutainment, Volume 6872 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 168-175. Springer, (2011)Developing a Speaking Practice Website by Using Automatic Speech Recognition Technology.. SETE@ICWL, Volume 10108 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 671-676. Springer, (2016)The Error Analysis of ¡§Le¡¨Based on ¡§Chinese Learner Written Corpus¡¨., , und . IJCLCLP, (2015)Investigating college EFL learners' perceptions toward the use of Google Assistant for foreign language learning., , und . Interact. Learn. Environ., 31 (3): 1335-1350 (April 2023)Examining the Potentials of Computer Games for English Learning., und . DIGITEL, Seite 134-138. IEEE, (2010)Improving elementary EFL speaking skills with generative AI chatbots: Exploring individual and paired interactions., und . Comput. Educ., (2024)Investigating the impact of the Amazon Alexa on the development of L2 listening and speaking skills., , und . Interact. Learn. Environ., 31 (9): 5732-5745 (Dezember 2023)Constructing a 3D Virtual World for Foreign Language Learning Based on Open Source Freeware., und . Edutainment, Volume 6872 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 46-53. Springer, (2011)The impact of Google Assistant on adolescent EFL learners' willingness to communicate., und . Interact. Learn. Environ., 31 (3): 1485-1502 (April 2023)