Author of the publication

Please choose a person to relate this publication to

To differ between persons with the same name, the academic degree and the title of an important publication will be displayed. You can also use the button next to the name to display some publications already assigned to the person.

 

Other publications of authors with the same name

Die duale Natur digitaler Artefakte als Kern Informatischer Bildung. Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln -- 3.~Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, page 7--24. Münster, ZfL-Verlag, (Mai 2008)ZfL -- Zentrum für Lehrerbildung an der WWU http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-15519589264 -- geprüft: 5.~Juni~2009.Informatik im Kontext (IniK) - Ein integratives Unterrichtskonzept für den Informatikunterricht., , , and . INFOS, volume P-156 of LNI, page 268-279. GI, (2009)Das informatische Weltbild von Studierenden., and . INFOS, volume P-112 of LNI, page 69-79. GI, (2007)Gestaltung von Informatikseminaren unter Einsatz von Videokonferenzen., and . HDI, volume P-100 of LNI, page 77-88. GI, (2006)Ein Projektkurs Data Science und Künstliche Intelligenz für die Sekundarstufe II., , , , , and . GI-Jahrestagung, volume P-337 of LNI, page 453-455. Gesellschaft für Informatik, Bonn, (2023)Aufgabenbereiche der Medienbildung im Informatikunterricht., and . INFOS, volume P-8 of LNI, page 157-171. GI, (2001)Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer Umfrage., and . INFOS, volume P-60 of LNI, page 111-122. GI, (2005)Analysing the API learning process through the use of eye tracking., and . ETRA, page 86:1-86:6. ACM, (2023)Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation., , , and . xAI (3), volume 1903 of Communications in Computer and Information Science, page 256-279. Springer, (2023)Perception and Consideration of the Explainees' Needs for Satisfying Explanations., , , and . xAI (Late-breaking Work, Demos, Doctoral Consortium), volume 3793 of CEUR Workshop Proceedings, page 17-24. CEUR-WS.org, (2024)