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Preschoolers are more likely to direct questions to adults than to other children (or selves) during spontaneous conversational acts., , , , und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2018)Promoting STEAM Education and AI/Robot Ethics in a Child-Robot Theater Afterschool Program., , , , , , , , und . HRI (Companion), Seite 1284-1286. ACM, (2024)Bridging the Gap: Early Education on Robot and AI Ethics through the Robot Theater Platform in an Informal Learning Environment., , , , , , , , und . HRI (Companion), Seite 760-764. ACM, (2024)Robot Musical Theater for Climiate Change Education., , , , , , , , , und 2 andere Autor(en). HRI, Seite 870-874. IEEE / ACM, (2022)TaleMate: Collaborating with Voice Agents for Parent-Child Joint Reading Experiences., , , , und . UIST (Adjunct Volume), Seite 41:1-41:3. ACM, (2023)Observing child-led exploration improves parents' causal inferences., , und . CogSci, Seite 1513-1519. cognitivesciencesociety.org, (2019)TaleMate: Exploring the use of Voice Agents for Parent-Child Joint Reading Experiences., , , , , , und . CoRR, (2024)"I Never Even Considered That!": Investigating explanations for adults' failures to learn conjunctive causal rules., , , und . CogSci, Seite 3343. cognitivesciencesociety.org, (2019)A Child-Robot Musical Theater Afterschool Program for Promoting STEAM Education: A Case Study and Guidelines., , , , , , , , , und 1 andere Autor(en). Int. J. Hum. Comput. Interact., 40 (13): 3465-3481 (Juli 2024)