Autor der Publikation

Wissensmanagement: Informationszuwachs -- Wissensschwund? Die strategische Bedeutung des Wissensmanagements

, und (Hrsg.) München, Oldenbourg, (2000)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Evaluating Virtual Collaboration Over Time - A Pilot Field Study., und . CSCL (2), Seite 297-298. International Society of the Learning Sciences, LuLu, Amazon, (2013)Epistemic and Social Scripts in Computer-Supported Collaborative Learning, , , und . (2003)Gutachten zur Vorbereitung des Programms \frqqSystematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologie in Lehr- und Lernprozesse\flqq, , und . Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung, Bonn, (1998)http://www.blk-bonn.de/papers/heft66.pdf -- geprüft: 3.~Juli~2005.Das träge Wissen, , und . Psychologie Heute, 93 (9): 64--69 (1993)Virtuelle Communities – Kennzeichen, Gestaltungsprinzipien und Wissensmanagement-Prozesse, und . Psychologie Schweizerische Zeitschrift Für Psychologie Und Ihre Andwendungen, (2004)Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung, und . Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Vs Verlag, 4., durchgesehene Auflage. Edition, (2010)Implementation von E-Learning und Wissensmanagement - Ein mitarbeiterorientierter Ansatz.. Wirtschaftsinformatik (1), Seite 35-48. Physica-Verlag, (2003)Knowledge Psychology as a Basis of Intelligent Tutoring Systems.. Wissensbasierte Systeme, Volume 155 von Informatik-Fachberichte, Seite 168-180. Springer, (1987)Von E-Learning - Trends und zukünftige Entwicklungen., und . GIL Jahrestagung, Volume P-49 von LNI, Seite 21-24. GI, (2004)Kooperationsskripts als Lernstrategie, und . Forschungsbericht, 172. Ludwig-Maximilians Universität München, (2004)