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Developing a competency model for teaching computer science in schools., , , , , , , , , und . ITiCSE, Seite 327. ACM, (2013)Measuring Student Competences in German Upper Secondary Computer Science Education., , , , , und . ISSEP, Volume 8730 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 100-111. Springer, (2014)Development of a competency model for computer science teachers at secondary school level., , , , , und . EDUCON, Seite 211-220. IEEE, (2015)Measurement of pedagogical content knowledge: students' knowledge and conceptions., und . WiPSCE, Seite 104-107. ACM, (2013)Pedagogical content knowledge for computer science in German teacher education curricula., , , , , , , und . WiPSCE, Seite 95-103. ACM, (2013)Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik.. University of Paderborn, Germany, (2016)Measuring Knowledge of Misconceptions in Computer Science Education.. ICER, Seite 269-270. ACM, (2015)Defining Proficiency Levels of High School Students in Computer Science by an Empirical Task Analysis Results of the MoKoM Project., , , , und . ISSEP, Volume 9378 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 45-56. Springer, (2015)Students' cognition: outcomes from an initial study with student teachers., und . WiPSCE, Seite 112-115. ACM, (2014)