Este documento presenta los resultados de una experiencia con profesores en formación inicial del Proyecto
Curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, con quienes se desarrollaron
unidades didácticas centradas en la explicación de fenómenos químicos cotidianos como estrategia para la
formación de profesores de química, de las cuales se caracterizaron los niveles de representación químicos y la
admisibilidad de las explicaciones construidas por los profesores en formación. Dicha iniciativa permitió
consolidar un espacio que vinculó congruentemente aspectos disciplinares de la química con los de su didáctica,
con el fin de aportar a sus integrantes recursos y metodologías para transformar las formas habituales de
enseñanza, aprendizaje y evaluación de esta disciplina.
ISBN: 84-690-1677-6
El Centro Virtual Cervantes presenta el proyecto Bibliografía de Didáctica del español como lengua extranjera, una recopilación de artículos, procedentes de ponencias en congresos y de revistas dedicadas a la didáctica de la lengua, publicados en España
Repositorio documental de la Universidad de Salamanca que frece la consulta en línea de documentos digitales con contenidos históricos, científicos, didácticos e institucionales. Difunde en acceso libre colecciones patrimoniales, documentos científicos y recursos docentes e informativos.
Recopilación de artículos, procedentes de ponencias en congresos y de revistas dedicadas a la didáctica de la lengua, publicados en España. Pretende facilitar a profesores e investigadores la búsqueda de textos especializados en temas de enseñanza de español.