“Perspektive Bibliothek” ist eine Open Access-Zeitschrift für bibliothekarische und informationswissenschaftliche Themen. Die veröffentlichten Artikel basieren auf schriftlichen Arbeiten von Referendaren der Bibliotheksakademie Bayern, die im Rahmen des Theoriejahres an der Akademie angefertigt wurden. In der ersten Ausgabe finden sich u.a. zwei Artikel zur zielgruppenspezifischen Vermittlung von Informationskompetenz sowie Beiträge zu Semantic Web und Linked Open Data, Bibliotheken im Film und Change Management. Die Artikel haben zum großen Teil Überblickscharakter.
Quelle: LBZ-Newsletter Nr. 53 – August 2012
beschäftigt sich mit der (Medien-)Praxis des micro publishings; partizipative Kommunikationsformen im Internet, Social Software, Wiki- und Weblog-Nutzungen
Tutorial zum Thema Informationskompetenz von wissen.de und der Deutschen Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften. Themen: Literaturrecherche, Onlinekataloge und Datenbanken, Suchergebnisse bewerten, Literaturverwaltung, Richtig zitieren, Open Access, Fachportal vs. Google. - Autorin: Nicole Krüger, Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften.
Die Mitgliederversammlung der HRK hat am 20. November 2012 eine Entschließung zur Sicherung und Stärkung der Informationskompetenz in der Hochschule verabschiedet. Das Papier mit dem Titel „Hochschule im digitalen Zeitalter: Informationskompetenz neu begreifen – Prozesse anders steuern“ lässt sich wie folgt zusammenfassen.
Dieses Grünbuch soll eine Diskussion darüber in Gang bringen, in welcher Form Informationen, die für Forschung, Wissenschaft und Unterricht von Belang sind, am besten online verbreitet werden können. Darüber hinaus werden eine Reihe von Themen angesprochen, die mit der Rolle des Urheberrechts in der wissensbestimmten Gesellschaft in Zusammenhang stehen, und wird ausgehend davon eine Konsultation eingeleitet.
CILIP's definition of information literacy. In 2003 the Information Literacy Executive met to agree a definition of information literacy for use by CILIP members. The definition was approved by CILIP Council in December 2004 as CILIP's definition on information literacy. ---
CILIP = Chartered Institute of Library and Information
Professionals (London)
Gemeinschaftsprojekt der Gesellschaft Agora sowie des Instituts für Politikwissenschaft der Universität Tübingen und der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.
"In Lotse finden Sie Informationen und Tipps zum wissenschaftlichen Arbeiten, die Sie sich individuell und nach Ihrem Tempo und Anliegen erschließen können. Lotse erleichtert Ihnen die Orientierung, zum einen durch kurze Erklärungen zu Quellen und Informationsmitteln, zum anderen durch eine Auswahl kommentierter Linklisten - und das sowohl fach- und institutionenspezifisch als auch fachübergreifend."
The professionals required to work in data science, data librarianship and data management are a new breed for whom the knowledge and skills requirements are just emerging. Academic institutions are putting together courses to address this shortage without fully understanding what the knowledge and skills requirements are for data professionals in different types of organisation types. This paper aims to increase that understanding.Interviews were conducted with 36 currently practicing data professionals and their employers about current knowledge and skills requirements. Participants were purposefully selected to achieve a cross section of data roles and employing institutions and interviews ceased once saturation was achieved.Two types of coding were employed: initial coding to establish categories, followed by more focused coding, for analytical depth. Every effort is made to accurately present the viewpoint of participants. All participants reported the importance of high level communication and personal learning skills and characteristics around curiosity, flexibility and comfort with change. In universities and scientific research organisations the required knowledge and skills are in areas which might be classified as data management and curation; and in business and government organisations, as data science and management. While there are still uncertainties about knowledge and skills requirements and role ambiguities in different data roles in different organisational types, knowledge and skills related to particular roles begin to emerge and are discussed.
The Research Skill Development site provides numerous discipline-based applications of a conceptual framework used by academics to explicitly develop coursework student research skills.