Gibt es eine Sprache des Neoliberalismus? Oder drückt sich der sozioökonomische Wandel der letzten Jahrzehnte auch im Neusprech der Gegenwartssprache aus?
In deutschen Großstädten entwickelt sich vor allem unter Jugendlichen aber eine neue sprachliche Variation, die mit den herkömmlichen Dialekten durchaus vergleichbar ist: Türkdeutsch hat seine eigenen Regeln und wird besonders dort gesprochen, wo junge Menschen auf der Suche nach ihrer eigenen kulturellen Identität sind.
Ob ECTS oder O-Woche: Dozenten, Medien und Langzeitstudenten bedienen sich gern gehobenen Uni-Sprechs. Unser Crashkurs mit Begriffen von A bis Z hilft verstehen.
Mit 'Mittelhochdeutsche Metrik Online' (MMO) möchten wir allen Interessierten, besonders denken wir an Studierende der deutschen Philologie, einen Zugang zur mittelhochdeutschen Metrik eröffnen. Diese Homepage wurde an der Abteilung Literatur des Mittelalters des Germanistischen Instituts der Westfälischen Wilhelms-Universität zu Münster konzipiert.
vokker ist ein leistungsstarker und motivierender Vokabeltrainer für alle Sprachen. Nach dem Karteikarten-Prinzip kann man Vokabeln effektiv und fürs Leben lernen.
Ich begrüsse Sie herzlich auf meiner Website! Als Linguist arbeite ich am Institut für Deutsche Sprache in Mannheim und bin Mitbegründer von semtracks, dem Laboratory for Computer Based Meaning Research. Von 2001 bis 2009 war ich in verschiedenen Positionen am Deutschen Seminar der Universität Zürich tätig sowie von 2008 bis 2009 am Heidelberg Center for American Studies.
Nachschlagewerk für Wörter und ihren Gebrauch; Mit Wortassoziationen und graphischer Darstellung von Zusammenhängen; für besseren Ausdruck, für Stichwortsuchen usw.
| alternativ: http://www.openthesaurus.de/
| englisch: http://thesaurus.com
Alte Redewendung leicht verkannten: "Wir setzen alle Hebel für Sie in Bewegung" wird zu: "Wir haben einige Hebel, die wir für Sie in Bewegung setzen können" (Was für Hebel?)
wie sprachlich Tilgungen, Verallgemeinerungen und Verzerrungen so eingesetzt werden können, dass der Zuhörer die konkreten Inhalte aus seiner Erfahrungswelt hinzufügt
A. Helkme, I. Hosenfeld, F.-W. Schrader, и W. Wagner. Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext, 2, Verlag empirische Pädagogik, (2002)