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Disambiguierung von "Kizilcec, René F."

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Social Influence and Reciprocity in Online Gift Giving.

, , , und . CHI, Seite 126. ACM, (2018)

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René Berndt

Einfluss eines diabaten Turboladermodells auf die Gesamtprozess-Simulation abgasturboaufgeladener PKW-Dieselmotoren. TU Berlin, (2009)

Horst Renemann

Ekkehart Renesse

Dorothea Renesse

Thomas Renette

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Recommending Self-Regulated Learning Strategies Does Not Improve Performance in a MOOC., , und . L@S, Seite 101-104. ACM, (2016)Anonymity in Social Media: Effects of Content Controversiality and Social Endorsement on Sharing Behavior., und . ICWSM, The AAAI Press, (2014)Designing Inclusive Learning Environments., , und . L@S, Seite 225-228. ACM, (2020)Evaluating a Learned Admission-Prediction Model as a Replacement for Standardized Tests in College Admissions., , und . L@S, Seite 195-203. ACM, (2023)Measuring Cultural Dimensions of Learning in Online Courses., , , und . L@S, Seite 395-399. ACM, (2022)Large-scale Analysis of Discussion Networks in College Courses., und . L@S, Seite 456-460. ACM, (2022)Should College Dropout Prediction Models Include Protected Attributes?, , und . L@S, Seite 91-100. ACM, (2021)Welcome to the Course: Early Social Cues Influence Women's Persistence in Computer Science., , , , , und . CHI, Seite 1-13. ACM, (2020)Towards Equal Opportunities in MOOCs: Affirmation Reduces Gender &\#38; Social-Class Achievement Gaps in China, , und . Proceedings of the Fourth (2017) ACM Conference on Learning @ Scale, Seite 121--130. New York, NY, USA, ACM, (2017)Towards Equal Opportunities in MOOCs: Affirmation Reduces Gender & Social-Class Achievement Gaps in China., , und . L@S, Seite 121-130. ACM, (2017)