( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Israel, Maya"

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
Supporting all learners in school-wide computational thinking: A cross-case qualitative analysis.

, , , , und . Comput. Educ., (2015)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Muhammad Younis Mayasi

Peter Maya

Ertan Mayatepek

Lothar Mayas

Ebru Mayadali

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Bringing Grades K-5 to the Mainstream of Computer Science Education., , , , , und . SIGCSE, Seite 671-672. ACM, (2015)Equity and Inclusion Considerations in CS Education for Students Living with Mental Health and Medical Conditions., , und . SIGCSE (2), Seite 1912. ACM, (2024)A Cross-Case Analysis of Experienced Educators in CS Inclusion., , , und . SIGCSE (2), Seite 1863-1864. ACM, (2024)Video Analysis of Student Challenges and Interactions in Computational Thinking-integrated Botany., , und . SIGCSE, Seite 1299. ACM, (2020)Describing Elementary Students' Interactions in K-5 Puzzle-based Computer Science Environments using the Collaborative Computing Observation Instrument (C-COI)., , , , und . ICER, Seite 110-117. ACM, (2017)Supporting all learners in school-wide computational thinking: A cross-case qualitative analysis., , , , und . Comput. Educ., (2015)Methodological Considerations for Understanding Students' Problem Solving Processes and Affective Trajectories During Game-Based Learning: A Data Fusion Approach., , , , und . HCI (29), Volume 12790 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 201-215. Springer, (2021)How Noisy is Too Noisy? The Impact of Data Noise on Multimodal Recognition of Confusion and Conflict During Collaborative Learning., , , , , und . ICMI, Seite 326-335. ACM, (2023)Exploring Elementary Students' Debugging Behaviors in Puzzle-based Programming: A Learning Trajectory Approach., , , und . SIGCSE, Seite 1308. ACM, (2021)What Do We Know about Assessing Computational Thinking? A New Methodological Perspective from the Literature., , und . ITiCSE (1), Seite 269-275. ACM, (2021)