Bienvenue sur « Prendre soin » un site destiné aux infirmières œuvrant dans les diverses sphères de la formation, de la pratique et de la recherche en soins infirmiers. Ce site vise à offrir à la consultation certains articles déjà très sollicités, de même que d’autres traitant de réalités présentes et de préoccupations concernant la santé, les établissements de soin et le personnel infirmier. Dans un souci de transmission transgénérationnelle et de volonté de partage d’expériences, ces articles pourront, je l’espère, se révéler utiles.
Margot Phaneuf
This paper presents a critical review of some of the claims made for CoPs. It will address questions such as "Are CoPs really suitable for use in a business setting?" and "Can a CoP ever be truly virtual?"
The workshop focuses on current research trends in technology enhanced learning solutions that aim at addressing the multiplicity and complexity of needs of Communities of Practice all along their lifecycle.
Review of "WHERE DID THAT COMMUNITY GO? - COMMUNITIES OF PRACTICE THAT DISAPPEAR" by Patricia Gongla and Christine R. Rizzuto Chapter 24 in Knowledge Networks: Innovation through Communities of Practice
Review of "UNDERSTANDING THE BENEFITS AND IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE" by Michael A. Fontaine and David R. Millen, Chapter 1 in Knowledge Networks: Innovation through Communities of Practice
Our society has focus on life-long learning, both formal and informal, and this might mean new challenges to the librarians. How do we facilitate knowledge sharing and knowledge creation among the users?
L’objectif de cet article est d’apporter une contribution à la compréhension des facteurs clés de succès des systèmes de gestion des connaissances (SGC), à travers une étude qualitative menée auprès de sept grandes entreprises françaises du
A. Lepresle. Journal du DELF - Diabète Education de Langue Française -, (сентября 2008)présence d'un commentaire de Gérard REACH, service d'endocrinologie,
diabétologie et maladies métaboliques, Hôpital Avicenne APHP , Bobigny,
et EA 3412, Université Paris 13, Bobigny.