Das HIKOF-DL Projekt legt seinen Fokus auf die Weiterentwicklung bestehender Interventionen zur Verbesserung der Online-Lehre und deren Transfer in die Lehr- und Lernpraxis. Perspektivisch wird eine langfristige Etablierung von KI in der Aus- und Weiterbildung angestrebt. Das neu entstehende Feedback-System wird an der Goethe-Universität durch die Partner GU-SD und DIPF implementiert und mit dem Partner GU-PSY in einer der größten und hinsichtlich der Teilnehmenden heterogensten Vorlesungen der Universität mit rund 1000 Studierenden evaluiert. Die Ergebnisse werden zweimal jährlich dem Beirat aus verschieden Unternehmen vorgestellt und auf dessen Anwendbarkeit im wirtschaftlichen Bereich bewertet.
The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning.
Charles Hodges, Stephanie Moore, Barb Lockee, Torrey Trust and Aaron Bond
Published: Friday, March 27, 2020. EDUCAUSE
Vol 1 No 2 (2014): Selected and Extended Papers from the Third International Conference on Learning Analytics & Knowledge Special Issue - LAK'13 Selected, Extended, and Revised Papers
Communities of Practice: Creating Learning Environments for Educators: Vol. 2 - contains links to authors and a full introductory chapter - deals with distributed CoPs
The workshop focuses on current research trends in technology enhanced learning solutions that aim at addressing the multiplicity and complexity of needs of Communities of Practice all along their lifecycle.
This study reports the perspectives of students from an online graduate program regarding what teaching strategies were used by their most exemplary online teachers.
N. Rzepka, K. Simbeck, H. Müller, и N. Pinkwart. Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education, SCITEPRESS - Science and Technology Publications, (2022)