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Using a Sociological Lens to Investigate Computing Teachers' Culturally Responsive Classroom Practices., , , und . ICER (1), Seite 206-221. ACM, (2023)Culturally Relevant Areas of Opportunity for K-12 Computing Lessons., , , und . FIE, Seite 1-5. IEEE, (2023)Teachers' Motivations to Learn about ML and AI., , , und . ITiCSE (2), Seite 609. ACM, (2022)Teachers' Experiences of using PRIMM to Teach Programming in School., , und . SIGCSE, Seite 476-482. ACM, (2019)Towards a Framework for Learning Content Analysis in K-12 AI/ML Education., , , , und . FIE, Seite 1-5. IEEE, (2023)An online platform for teaching upper secondary school computer science., , , , und . UKICER, Seite 3:1-3:7. ACM, (2021)Teachers' Perspectives on Talk in the Programming Classroom : Language as a Mediator., und . ICER, Seite 266-280. ACM, (2021)Unplugged Computing and Semantic Waves: Analysing Crazy Characters., , , und . UKICER, Seite 4:1-4:7. ACM, (2019)Teaching with physical computing devices: the BBC micro: bit initiative., , , und . WiPSCE, Seite 87-96. ACM, (2017)Using semantic waves to analyse the effectiveness of unplugged computing activities., , , und . WiPSCE, Seite 18:1-18:10. ACM, (2020)