( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Franklin, Diana"

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
Starting from Scratch: Outcomes of Early Computer Science Learning Experiences and Implications for What Comes Next.

, , , und . ICER, Seite 142-150. ACM, (2018)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Mahmud Dianati

Marco Alberto Diana

Franklin Trein

Franklin Borrmann

Arezoo Dianat

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Describing Elementary Students' Spheres of Influence in Scratch 'About Me' Projects., , , , , , und . SIGCSE (1), Seite 333-339. ACM, (2023)Qupcakery: A Puzzle Game that Introduces Quantum Gates to Young Learners., , , , und . SIGCSE (1), Seite 1143-1149. ACM, (2023)Using Upper-Elementary Student Performance to Understand Conceptual Sequencing in a Blocks-based Curriculum., , , , , , , und . SIGCSE, Seite 231-236. ACM, (2017)Floors and Flexibility: Designing a Programming Environment for 4th-6th Grade Classrooms., , , , und . SIGCSE, Seite 546-551. ACM, (2015)KELP CS and LaPlaya: A Computational Thinking Curriculum and Development Environment for 4th - 6th Grade (Abstract Only)., und . SIGCSE, Seite 712. ACM, (2015)Differentiating for Diversity: Using Universal Design for Learning in Elementary Computer Science Education., , , , und . SIGCSE, Seite 376-381. ACM, (2016)Patterns in Elementary-Age Student Responses to Personalized & Generic Code Comprehension Questions., , , , , und . SIGCSE, Seite 514-520. ACM, (2020)Eliciting Student Scratch Script Understandings via Scratch Charades., , , , und . SIGCSE, Seite 780-786. ACM, (2020)TIPP&SEE: A Learning Strategy to Guide Students through Use - Modify Scratch Activities., , , , und . SIGCSE, Seite 79-85. ACM, (2020)Identifying elementary students' pre-instructional ability to develop algorithms and step-by-step instructions., , , , und . SIGCSE, Seite 511-516. ACM, (2014)