( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Yuill, Nicola"

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
Let the play set come alive: Supporting playful learning through the digital augmentation of a traditional toy environment.

, , , , und . PerCom Workshops, Seite 280-285. IEEE Computer Society, (2010)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Simon Yuill

Nicola Rath

Nicola Büker

Nicola Kluge

Nicola Barabas

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Lo-fi prototyping to design interactive-tabletop applications for children., , , , , und . IDC, Seite 138-146. ACM, (2010)Setting the Stage for Collaborative Interactions: Exploration of Separate Control of Shared Space., , , , , und . AIED, Volume 125 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 842-844. IOS Press, (2005)Around the table: are multiple-touch surfaces better than single-touch for children's collaborative interactions?, , , , , , und . CSCL (1), Seite 335-344. International Society of the Learning Sciences, (2009)Scaffolding Metacognitive Processes in the Ecolab: Help-Seeking and Achievement Goal Orientation., , , und . AIED, Volume 6738 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 432-434. Springer, (2011)Scaffolding effective help-seeking behaviour in mastery and performance oriented learners., , , , und . AIED, Volume 200 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 425-432. IOS Press, (2009)The role of learning goals in the design of ILEs: Some issues to consider., , , , und . AIED, Volume 125 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 427-434. IOS Press, (2005)Beyond one-size-fits-all: how interactive tabletops support collaborative learning., , und . IDC, Seite 109-117. ACM, (2011)Kingdom of the Knights: evaluation of a seamlessly augmented toy environment for playful learning., , , , und . IDC, Seite 202-205. ACM, (2009)Synchronised shared spaces: design considerations for tablet technology., und . IDC (Extended Abstracts), Seite 157-162. ACM, (2020)Inclusive Computing in Special Needs Classrooms: Designing for All., , , , , und . CHI, Seite 517. ACM, (2018)