"...la docencia híbrida no debe centrarse únicamente en alternar educación presencial con educación a distancia mediada por tecnología, sino que debe promover un uso más efectivo en el aula de las posibilidades de aprendizaje que ofrecen las herramientas digitales, con un mejor aprovechamiento de la tecnología para crear experiencias centradas en el alumno, que sean personalizadas, relevantes y atractivas" (BID, 2021: 7).
These six ways help enhance learning in digital classrooms:
- Connected by Interests
- Experiment with Content
- Peer Supported learning
- Link the Goal
- Importance to Academics
- Networking Learning
Difficult Things Dealt in classroom
Removing Misconceptions when face to face
Ask Questions Before the Class (and verify if student have worked at home)
Haciendo una recopilación de los recursos que ya hemos comentado en la categoría de aplicaciones para ámbito académico y profesional (os recuerdo la lista
J. Vollebregt, J. Metz, M. de Haan, M. Richir, J. Hugtenburg, and T. de Vries. British journal of clinical pharmacology, 61 (3):
345-51(March 2006)4838<m:linebreak></m:linebreak>LR: 20081120; JID: 7503323; OID: NLM: PMC1885029; ppublish;<m:linebreak></m:linebreak>PRESCRIMIR.
M. Detsky, and A. Detsky. CMAJ : Canadian Medical Association journal = journal de l'Association medicale canadienne, 176 (12):
1719-21(June 2007)4115<m:linebreak></m:linebreak>PUBM: Print; JID: 9711805; ppublish;<m:linebreak></m:linebreak>Recursos/Organització; Recerca clínica; Formació.
M. Espinoza, B. Cabieses, C. Pedreros, and P. Zitko. Revista panamericana de salud pública = Pan American journal of public health, 29 (3):
203-10(March 2011)6226<m:linebreak></m:linebreak>JID: 9705400; 2010/01/26 received; 2010/11/23 accepted; ppublish;<m:linebreak></m:linebreak>Recursos/Organització; Formació.
I. Scott, P. Greenberg, and P. Phillips. Internal medicine journal, 38 (6):
384-7(June 2008)6622<m:linebreak></m:linebreak>JID: 101092952; ppublish;<m:linebreak></m:linebreak>Recursos/Organització; Recerca clínica; Formació.
I. Yu, and S. Tse. Hong Kong medical journal = Xianggang yi xue za zhi / Hong Kong Academy of Medicine, 19 (2):
156-8(April 2013)7333<m:linebreak></m:linebreak>JID: 9512509; ppublish;<m:linebreak></m:linebreak>Critical appraisal.
T. Fancher, T. Wun, C. Hotz, and M. Henderson. The American journal of medicine, 122 (11):
1061-6(November 2009)5413<m:linebreak></m:linebreak>GR: UL1 RR024146/RR/NCRR NIH HHS/United States; JID: 0267200; RF: 17; 2009/04/02 received; 2009/06/24 revised; 2009/06/26 accepted; ppublish;<m:linebreak></m:linebreak>Recursos/Organització; Formació.
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K. Ramos, S. Schafer, and S. Tracz. BMJ (Clinical research ed.), 326 (7384):
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