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Disambiguierung von "Frydenberg, Mark"

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Adapting Project-Based Learning through Virtual Mobilities in Pandemic Times - TalkTech Project Revisited.

, und . ICALT, Seite 1-3. IEEE, (2021)

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Mark Yampolsky

Maßnahmen zur Sicherung von E2E-QoS bei verketteten Diensten. Uni München, (2009)

Mark Schütte

Crf2 - ein neues Antigen von Aspergillus fumigatus. TU Braunschweig, (2009)

Mark Yampolskiy

Maßnahmen zur Sicherung von E2E-QoS bei verketteten Diensten. Uni München, (2009)

Ana Markovi

Experimental and theoretical analysis of the mass transport through porous glass membranes with different pore diameters. Uni Magdeburg, (2009)

Mark Meisel

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Programming Without Programming: Learning Mashups And Web 2.0 In The Information Technology Classroom.. e-Learning, Seite 231-238. IADIS, (2008)Enhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented Reality., und . J. Inf. Syst. Educ., 29 (1): 37-44 (2018)Co-creating with TalkTech: Developing Attributes through International Digital Collaborative Projects., und . EDUCON, Seite 1073-1077. IEEE, (2021)Aligning Open, Physical, and Virtual Spaces in the CIS Sandbox.. OST, Volume 395 von IFIP Advances in Information and Communication Technology, Seite 121-130. Springer, (2012)Students as Open Educational Resources Co-Creators in the TalkTech Project., und . LWMOOCS, Seite 1-6. IEEE, (2023)Open Virtual Reality Project to Improve Students' Skills., , , und . ICALT, Seite 6-10. IEEE Computer Society, (2018)Enhanced learning with personalized course pages., und . IRMA Conference, Seite 1007-1009. IDEA Group Publishing, (2000)Converging Digital Literacy through Virtual Reality., und . FIE, Seite 1-7. IEEE, (2021)Adapting Project-Based Learning through Virtual Mobilities in Pandemic Times - TalkTech Project Revisited., und . ICALT, Seite 1-3. IEEE, (2021)Developing Digital Competencies and Future Skills: An International Project-Based Learning through Open Virtual Mobilities in Pandemic Times., und . ICALT, Seite 30-32. IEEE, (2022)