Autor der Publikation

Designing Working Memory Games for Elderly.

, , , und . GALA, Volume 10056 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 311-320. Springer, (2016)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Flow experience in game based learning - a systematic literature review., , , und . Int. J. Serious Games, (2017)Are Game Elements Fueling Learners' Motivation via Positive Affect?, , , und . GALA, Volume 14475 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 234-243. Springer, (2023)Exploring characteristics of students' emotions, flow and motivation in a math game competition., , und . GamiFIN, Volume 2186 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 20-29. CEUR-WS.org, (2018)Designing Working Memory Games for Elderly., , , und . GALA, Volume 10056 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 311-320. Springer, (2016)Extending a Digital Fraction Game Piece by Piece with Physical Manipulatives., , , und . GALA, Volume 11385 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 157-166. Springer, (2018)Effect of Whole-Body Movement on Performance and Efficiency: A Comparison of Three Controlling Methods for a Math Game., und . GALA, Volume 11899 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 501-511. Springer, (2019)Game elements enhance engagement and mitigate attrition in online learning tasks., , , , und . Comput. Hum. Behav., (Dezember 2023)Flow Experience and Situational Interest in an Adaptive Math Game., , , , und . GALA, Volume 12517 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 221-231. Springer, (2020)Using a Multi-step Research Approach to Inform the Development of a Graph Literacy Game., , , und . GALA, Volume 13134 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 78-88. Springer, (2021)Promoting students' fractional thinking by challenging them to design game-based number line tasks for others., , , und . MindTrek, Seite 426-432. ACM, (2016)