Autor der Publikation

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Enhancing Student Models in Game-based Learning with Facial Expression Recognition., , , , und . UMAP, Seite 192-201. ACM, (2017)Narrative-Centered Learning Environments: A Self-Regulated Learning Perspective., , , , und . AAAI Fall Symposium: Cognitive and Metacognitive Educational Systems, Volume FS-09-02 von AAAI Technical Report, AAAI, (2009)Early Prediction of Cognitive Tool Use in Narrative-Centered Learning Environments., , und . AIED, Volume 6738 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 320-327. Springer, (2011)Integrating Learning, Problem Solving, and Engagement in Narrative-Centered Learning Environments., , , und . Int. J. Artif. Intell. Educ., 21 (1-2): 115-133 (2011)Improving Student Problem Solving in Narrative-Centered Learning Environments: a Modular Reinforcement Learning Framework., und . AIED, Volume 9112 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 419-428. Springer, (2015)Investigating Student Interest and Engagement in Game-Based Learning Environments., , , , , , , , , und . AIED (1), Volume 13355 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 711-716. Springer, (2022)Opportunities and Challenges in Generalizable Sensor-Based Affect Recognition for Learning., , und . AIED Workshops, Volume 1432 von CEUR Workshop Proceedings, CEUR-WS.org, (2015)Run-Time Affect Modeling in a Serious Game with the Generalized Intelligent Framework for Tutoring., , , , und . AIED Workshops, Volume 1009 von CEUR Workshop Proceedings, CEUR-WS.org, (2013)Balancing Learning and Engagement in Game-Based Learning Environments with Multi-objective Reinforcement Learning., , und . AIED, Volume 10331 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 323-334. Springer, (2017)It's Good to Explore: Investigating Silver Pathways and the Role of Frustration During Game-Based Learning., , , , , , , , , und 1 andere Autor(en). AIED (Posters/Late Breaking Results/...), Volume 1831 von Communications in Computer and Information Science, Seite 497-503. Springer, (2023)