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Children's Beliefs and Understanding of Smart Objects: An Exploratory Study., , , , , und . AVI, Seite 8:1-8:8. ACM, (2020)A Tool for Guiding Teachers and their Learners: the Case Study of an Art Class., , und . CHI Extended Abstracts, Seite 376:1-376:6. ACM, (2023)Supporting End Users in Designing IoT SmartThings with the IoTgo Toolkit.. EMPATHY@INTERACT, Volume 3053 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 11-16. CEUR-WS.org, (2021)Design and Computational Thinking with IoTgo: What Teachers Think., , , und . MIS4TEL, Volume 580 von Lecture Notes in Networks and Systems, Seite 165-174. Springer, (2022)A Phygital Toolkit for Rapidly Designing Smart Things at School., , , und . AVI, Seite 27:1-27:5. ACM, (2022)The Design of TurnTalk for the Scaffolding of Balanced Conversations in Groups of Children., und . SETE@ICWL, Volume 10108 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 278-287. Springer, (2016)Children's Socio-Emotional Learning Enhanced by Tangibles for Group Activities.. ICWL Doctoral Consortium, Volume 1759 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 37-45. CEUR-WS.org, (2016)Engaging Pre-teens in Ideating and Programming Smart Objects Through Play., , , , und . MIS4TEL, Volume 1241 von Advances in Intelligent Systems and Computing, Seite 31-40. Springer, (2020)Towards Making Children Independent in Design., , , , und . Conference on Designing Interactive Systems (Companion Volume), Seite 227-232. ACM, (2020)EMPATHY: 3rd International Workshop on Empowering People in Dealing with Internet of Things Ecosystems., , , , und . AVI, Seite 84:1-84:4. ACM, (2022)