Autor der Publikation

The Role of Translanguaging in Computational Literacies: Documenting Middle School Bilinguals' Practices in Computer Science Integrated Units.

, , , und . SIGCSE, Seite 1164-1170. ACM, (2019)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

"Los Programadores Debieron Pensarse Como Dos Veces": Exploring the Intersections of Language, Power, and Technology with Bi/Multilingual Students.. ACM Trans. Comput. Educ., 21 (4): 28:1-28:25 (2021)Leveraging Multilingual Students' Resources for Equitable Computer Science Instruction., , , , und . RESPECT, Seite 1-2. IEEE, (2021)Representing Percents and Personas: Designing Syncretic Curricula for Modeling and Statistical Reasoning., , , und . ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2020)Teacher Views on Computational Thinking as a Pathway to Computer Science., , , , und . ITiCSE (1), Seite 262-268. ACM, (2021)Autocorrect Is Not: People Are Multilingual and Computer Science Should Be Too., und . Commun. ACM, 67 (2): 16-18 (Februar 2024)Visions of Computer Science Education: Unpacking Arguments for and Projected Impacts of CS4All Initiatives., , und . SIGCSE, Seite 609-614. ACM, (2017)The Role of Translanguaging in Computational Literacies: Documenting Middle School Bilinguals' Practices in Computer Science Integrated Units., , , und . SIGCSE, Seite 1164-1170. ACM, (2019)Who Has a Seat at the Table in CSed?: Rethinking Equity Through the Lens of Decision-making and Power in Computer Science Education Initiatives., , , , , , und . SIGCSE, Seite 329-330. ACM, (2020)Asking "CS4What?" as a Basis for CS4All: Workshop Tools to Support Sustainable K-12 CS Implementations., , , und . SIGCSE, Seite 678-686. ACM, (2018)Languages, literacies and literate programming: can we use the latest theories on how bilingual people learn to help us teach computational literacies?, , , und . Comput. Sci. Educ., 30 (4): 420-443 (2020)