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A Study of Analogy in Computer Science Tutorial Dialogues., , , , , und . CSEDU (2), Seite 232-237. SciTePress, (2015)Augmenting Visual Question Answering with Semantic Frame Information in a Multitask Learning Approach., und . ICSC, Seite 37-44. IEEE, (2020)A Hybrid Model for Teaching Recursion., , , , , und . SIGITE, Seite 65-70. ACM, (2015)Kernel evolution for support vector classification., und . EAIS, Seite 93-99. IEEE, (2011)A Corpus for Visual Question Answering Annotated with Frame Semantic Information., und . LREC, Seite 5524-5531. European Language Resources Association, (2020)A Scalable Intelligent Tutoring System Framework for Computer Science Education., , , , , und . CSEDU (1), Seite 372-379. SciTePress, (2015)Worked-out Examples in a Computer Science Intelligent Tutoring System., , , , , und . SIGITE, Seite 121. ACM, (2015)Learning Recursion: Insights from the ChiQat Intelligent Tutoring System., , , , und . CSEDU (2), Seite 336-343. SCITEPRESS, (2020)Incorporating Analogies and Worked Out Examples as Pedagogical Strategies in a Computer Science Tutoring System., , , , , , und . SIGCSE, Seite 675-680. ACM, (2016)