Mein Ziel ist es, eine Initiative für Bildung ‘von unten’ ins Leben zu rufen. Ich habe dieses Vorhaben in zwei Hausarbeiten und der Mastertarbeit im Rahmen meines Sozialmanagementstudiums an der Fachhochschule in Münster beschrieben.
Das World Wide Web entwickelte sich seit den 70er Jahren und nimmt mit Web 2.0 einen immer stärker werdenden Einfluss die Wirtschaft und das Leben der Menschen. Firmen entdeckten das Internet für ihre Zwecke und schlussendlich haben sich Millionen von Menschen mit Hilfe des Internets untereinander vernetzt. Massenhaft werden Informationen zwischen Menschen, Organisationen, Regierungen und Unternehmen ausgetauscht. Produkte werden online präsentiert und verkauft, Behördenwege online erledigt. Die Gesellschaft entwickelt sich von einer read-only zu einer read & write Gesellschaft und das Web ist zu einer gestaltenden Kraft in Wirtschaft, Kultur, Gesellschaft und Politik geworden.
Für reale und virtuelle universitäre Lehrveranstaltungen bieten sich aktuell als wesentlich mächtigeres Instrumentarium Weblogs an - persönliche oder gemeinsam mit einfacher Software geführte Online-"Tagebücher" -, die als neue Form des "Personal Webpublishing" überkommene Konzepte von Lehren und Lernen verändern könnten
"Neuroscientists have figured out a lot about how the brain works in the time since the fMRI was invented 18 years ago. A developmental molecular biologist named John Medina has summarized many of these finding as they relate to learning in a marvellous book and multimedia site entitled Brain Rules."
S. Schöbel, and M. Söllner. Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte, Springer, Berlin, (2019)
J. Wittpoth. Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion, volume 34 of Theorie Bilden, Bielefeld, (2014)
E. Curdt, B. Lindenberg, and K. Ulbrich. Mobilit?bewegt Schule. Das nieders?sische Curriculum Mobilit?an schulischen und au?rschulischen Lernorten, Bertelsmann, (2009)
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E. Curdt, B. Lindenberg, and K. Ulbrich. Mobilität bewegt Schule. Das niedersächsische Curriculum Mobilität an schulischen und außerschulischen Lernorten, Bertelsmann, (2009)
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H. Bremer. Das kulturelle Kapital und die Macht der Klassenstrukturen. Sozialstrukturelle Verschiebungen und Wandlungsprozesse des Habitus, Juventa, Weinheim and München, (2004)
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